| المستخلص: |
هدف البحث التعرف إلى مدى تحقيق المدرسة الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية لأهدافها المنوطة بها على أن يكون ذلك من وجهه نظر المعلمين، وكذلك من وجهه نظر الطلاب. وقد كان التساؤل الرئيس للبحث هو: ما مدى تحقيق أهداف المدرسة الثانوية في المملكة العربية السعودية لأهدافها من وجهة نظر المعلمين والطلاب؟ وفي سبيل ذلك فرض الباحث عدداً من الفروض، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي للوقوف على أهداف المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية ومعرفة متطلبات تحقيقها من وجهه نظر المعلمين والطلاب. وقد توصل إلى عدد من النتائج والتوصيات منها: 1. صياغة الأهداف التعليمية صياغة بحيث تؤكد على أهمية تنمية القيم والمواهب، والقدرات، مع إلغاء فكرة أن الهدف من التعليم هو مجرد الاختبارات. 2 . افتتاح أقسام للإرشاد الأكاديمي بالجامعات لتخريج مرشدين أكاديميين. 3 . توظيف مرشدين أكاديميين بالمدارس المتوسطة لشرح المراحل التعليمية اللاحقة للطلاب والمسارات الموجودة والتي تليها. 4 . تفعيل سياسة قبول مناسبة غير الموجودة وتكون بناء على معايير وقدرات ومهارات يجتازها الطلاب قبل التحاقهم بالمدرسة الثانوية العامة. 5 . تفعيل مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية بين البنين والبنات من حيث النوع في المملكة العربية السعودية كباقي دول مجلس التعاون الخليجى .
The objective of the research is to investigate the extent to which the general secondary school in Saudi Arabia has achieved its objectives, provided that it is from the point of view of the teachers as well as from the students' point of view. The main question was: To what extent do high school objectives in Saudi Arabia achieve their objectives from the point of view of teachers and students? For this purpose, the researcher imposed a number of hypotheses. The researcher used the descriptive approach to identify the objectives of the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia and to know the requirements of achieving it from the perspective of teachers and students. He reached a number of conclusions and recommendations, including: 1. Formulation of educational objectives formulated to emphasize the importance of development of values, talents and abilities, while eliminating the idea that the goal of education is just tests. 2. The opening of academic guidance departments in universities to graduate academic mentors. 3. Employing academic instructors in middle schools to explain the subsequent educational stages of the students and the existing and subsequent tracks. 4. Activate an appropriate admission policy that does not exist and be based on the criteria, abilities and skills that students pass before they enter the public secondary school. 5. Activating the principle of equality of educational opportunities between boys and girls in terms of gender in Saudi Arabia, like other GCC countries of Gulf Cooperation Council.
|
