| LEADER |
04501nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1477802 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 459774
|a الزيد، عبدالله زيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام جهاز الآيباد كوسيلة تعليمية فى تنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the iPad as a Teaching Tool to enhance the 9th Grade Student's Motivation Performance in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 110
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0335
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام جهاز الآيباد كوسيلة تعليمية في تنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع بدولة الكويت، واستخدم الباحث المنهج التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من (100) طالبا وطالبة من طلاب الصف التاسع وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية بواقع (50) طالبا وطالبة والأخرى مجموعة ضابطة بواقع (50) طالب وطالبة، ودرست المجموعة التجريبية باستخدام جهاز الآيباد في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2015/2016 بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لقياس الدافعية للإنجاز لدى المجموعتين في قياسين مختلفين أحدهما قبلي والآخر بعدي. وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام جهاز الآيباد ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الدافعية للإنجاز، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية وكان حجم الأثر كبير حيث اتضح أن ما يعادل 65% تقريبا من التغير في الدافعية للإنجاز تعود إلى تأثير استخدام جهاز الآيباد في التدريس لدى المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود أثر للتفاعل بين الجنس وطريقة التدريس على الدافعية للإنجاز حيث لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز بين المجموعات الأربع (الذكور في المجموعة التجريبية - الذكور في المجموعة الضابطة - الإناث في المجموعة التجريبية- الإناث في المجموعة الضابطة) تعزى للتفاعل بين الجنس وطريقة التدريس، حيث لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز تعزى للجنس بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس التجريبية الحديثة التي تستخدم الآيباد.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a جهاز الآيباد
|a الدافعية للإنجاز
|a طلاب المرحلة الابتدائية
|a طرق التدريس
|a الانجاز الدراسى
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 167130
|a المشاقبة، إبتسام فارس
|g Mashaqbeh, Ibtesam F.
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0335-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 855313
|d 855313
|
