| LEADER |
04105nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1478498 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 460474
|a البشايره، نزار محمد أمين صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الفيديو الأصيل على الكفاية العروضية والدافعية لطلبة الصف العاشر
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Authentic Videos on Tenth Grade Students' Prosodic Competence and Motivation
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 62
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0147
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى بحث أثر استخدام الفيديو الأصيل على الكفاية العروضية ودافعية طلبة الصف العاشر، وأجريت هذه الدراسة في مدرسة دير السعنه الثانوية للبنين في مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية، وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- هل هناك فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الكفاية العروضية باستخدام الفيديو الأصيل والطريقة التقليدية؟ 2- هل هناك فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدافعية باستخدام الفيديو الأصيل والطريقة التقليدية؟ 3- في أي عنصر لفظي تطور طلاب المجموعة التجريبية أكثر نتيجة لاستخدام الفيديو الأصيل؟ وتكونت مجموعة الدراسة من (40) طالبا في الصف العاشر في مدرسة دير السعنه الثانوية للبنين في مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية، وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتكونت من (19) طالبا، والمجموعة الضابطة تكونت من (21) طالبا، والمجموعة التجريبية تم تدريسها باستخدام الفيديو الأصيل، والمجموعة الضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. كما وتكونت أداة الدراسة من استبانة واختبار تحصيلي، حيث هدفت إلى تقييم الطلاب في اللغة الإنجليزية والكفاية العروضية ودافعتيهم نحو استخدام الفيديو الأصيل، وأظهرت نتائج الدراسة أن كل الطلاب الذين تعلموا باستخدام الفيديو الأصيل تحسنت كفايتهم العروضية ودافعتيهم، وبشكل عام توضح الدراسة أن استخدام الفيديو الأصيل في تعليم اللغة الإنجليزية له آثار إيجابية على الكفاية العروضية ودافعية التلاميذ.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a الوسائط التعليمية
|a الفيديو الأصيل
|a الدافعية
|a الكفاية العروضية
|
| 700 |
|
|
|a بطاينة، أحمد موسى
|g Bataineh, Ahmad Mousa
|e مشرف
|9 460477
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0147-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856126
|d 856126
|
