تقويم واقع ممارسة طلاب الاعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس
| المصدر: | مجلة دراسات الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة |
| المؤلف الرئيسي: | خليل، حسن محمد علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 10, ع 34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يناير / مارس |
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: |
2090-0619 |
| رقم MD: | 85700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
170
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف واقع تخطيط وتنفيذ وتقويم ممارسة طلاب الإعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس، وتعرف الفروق بين الطلاب المتدربين بالفرقتين الثالثة والرابعة في ممارستهما للنشاط الإعلامي، وذلك للوصول إلى تصور لأهم المقترحات التي تفيد في إعداد برنامج عمل لتفعيل تخطيط وتنفيذ وتقويم ممارسة طلاب الإعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. وانبثقت الدراسة أهميتها من أهمية اكتساب تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي لمختلف المهارات اللازمة لإعداد وتنفيذ وتقويم الأنشطة الإعلامية المدرسية، وما يتبعه ذلك من تأثير في صقل وتنمية مواهبهم وبناء شخصياتهم في ظل تغييرات وتعقيدات الحياة المعاصرة. واستخدمت الدراسة منهج المسح، وفى إطاره تم تصميم مقياس، قسم إلى ثلاثة مراحل رئيسة: التخطيط، وللتنفيذ، والتقويم، وشمل (٣١) عبارة موزعة على أساس (12) عبارة تقيس مرحلة التخطيط، و(15)عبارة قيس مرحلة التنفيذ، و(4) عبارات تقيس مرحلة التقويم، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (100) مفردة من طلاب الإعلام التربوي بالفرقتين الثالثة والرابعة بكلية التربية النوعية، جامعة القاهرة، والمتدربون في (16) مدرسة للتدريب الميداني للعام الجامعي 2005/2006 في إطار استخدام العينة العمدية، وأسفرت الدراسة عن عديد من النتائج، والتي منها: 1- يوجد اتفاق -إلى حد كبير- بين الطلاب للمتدربين بالفرقتين الثالثة، والرابعة بالإعلام للتربوي في واقع تخطيط، وتنفيذ، وتقويم ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المتدربين بالفرقتين الثالثة والرابعة بالإعلام التربوي في تخطيط، وتنفيذ، وتقويم ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. واقترحت الدراسة أن هناك عديد من العوامل التي يجب على الطلاب المتدربين الاهتمام بها لتفعيل ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس، ومنها: -الحرص على الاستفادة من أخصائي الصحافة بالمدرسة في تحسين أداء تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي في صحفهم المدرسية، وذلك من خلال تدريبهم على مهارات القيادة، - حثهم على الفاعلية في الأداء لما لهما من دور مهم في جودة أنشطتهم الإعلامية، وإعداد تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي للمشاركة في الحياة العامة. - الاهتمام بتعرف احتياجاتهم واهتماماتهم. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0619 |
| البحث عن مساعدة: |
776032 762558 |
عناصر مشابهة
-
دور الإدارات المدرسية والهيئات التدريسية في إنماء المهارات الدراسية لدى طلبة المدارس من وجهة نظر المديرين والمرشدين التربويين والمعلمين
بواسطة: أبو قديس، محمود محمد منشور: (2002) -
بعض مظاهر الميل نحو القراءة و أثرها في التحصيل العام لدى طلبة الصف الثاني عشر (التوجيهي) في مدارس إربد الثانوية
بواسطة: الغول، منصور حسن يوسف منشور: (2006) -
تصور مقترح لمقرر الاملاء للصف الأول الاعدادي و دراسة أثره و أثر استخدام التغذية الراجعة في تدريسه في علاج الاخطاء الاملائية لدى التلاميذ
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2009) -
مستوى الثقافة العلمية لدى طلاب المستويين الأول والرابع من التخصصات العلمية بكلية التربية بأبها ودور برنامج الإعداد في تنميته
بواسطة: الشهراني، عامر بن عبدالله منشور: (2000) -
التغير في الاهتمامات القرائية لدى طلبة المرحلة الثانوية بالكويت بتأثير الغزو العراقي
بواسطة: الكندري، عبدالله عبدالرحمن منشور: (1993)
