| LEADER |
04809nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0393830 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 220961
|a خليل، حسن محمد علي
|q Khalil, Hasan Mohammed Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم واقع ممارسة طلاب الاعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2007
|g يناير / مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف واقع تخطيط وتنفيذ وتقويم ممارسة طلاب الإعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس، وتعرف الفروق بين الطلاب المتدربين بالفرقتين الثالثة والرابعة في ممارستهما للنشاط الإعلامي، وذلك للوصول إلى تصور لأهم المقترحات التي تفيد في إعداد برنامج عمل لتفعيل تخطيط وتنفيذ وتقويم ممارسة طلاب الإعلام التربوي لنشاطهم الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. وانبثقت الدراسة أهميتها من أهمية اكتساب تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي لمختلف المهارات اللازمة لإعداد وتنفيذ وتقويم الأنشطة الإعلامية المدرسية، وما يتبعه ذلك من تأثير في صقل وتنمية مواهبهم وبناء شخصياتهم في ظل تغييرات وتعقيدات الحياة المعاصرة. واستخدمت الدراسة منهج المسح، وفى إطاره تم تصميم مقياس، قسم إلى ثلاثة مراحل رئيسة: التخطيط، وللتنفيذ، والتقويم، وشمل (٣١) عبارة موزعة على أساس (12) عبارة تقيس مرحلة التخطيط، و(15)عبارة قيس مرحلة التنفيذ، و(4) عبارات تقيس مرحلة التقويم، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (100) مفردة من طلاب الإعلام التربوي بالفرقتين الثالثة والرابعة بكلية التربية النوعية، جامعة القاهرة، والمتدربون في (16) مدرسة للتدريب الميداني للعام الجامعي 2005/2006 في إطار استخدام العينة العمدية، وأسفرت الدراسة عن عديد من النتائج، والتي منها: 1- يوجد اتفاق -إلى حد كبير- بين الطلاب للمتدربين بالفرقتين الثالثة، والرابعة بالإعلام للتربوي في واقع تخطيط، وتنفيذ، وتقويم ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المتدربين بالفرقتين الثالثة والرابعة بالإعلام التربوي في تخطيط، وتنفيذ، وتقويم ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس. واقترحت الدراسة أن هناك عديد من العوامل التي يجب على الطلاب المتدربين الاهتمام بها لتفعيل ممارستهما للنشاط الإعلامي في التدريب الميداني بالمدارس، ومنها: -الحرص على الاستفادة من أخصائي الصحافة بالمدرسة في تحسين أداء تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي في صحفهم المدرسية، وذلك من خلال تدريبهم على مهارات القيادة، - حثهم على الفاعلية في الأداء لما لهما من دور مهم في جودة أنشطتهم الإعلامية، وإعداد تلاميذ جماعة النشاط الإعلامي للمشاركة في الحياة العامة. - الاهتمام بتعرف احتياجاتهم واهتماماتهم.
|
| 555 |
|
|
|a 776032
|a 762558
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الميداني
|a الإعلام التربوي
|a سلوك الطلاب
|a التحصيل الدراسي
|a المهارات القرائية
|a الميول القرائية
|a طلاب المدارس
|a الإذاعة المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 034
|m مج 10, ع 34
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 010
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-010-034-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 85700
|d 85700
|
