تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة لرايفين في البيئة العمانية
| المصدر: | مجلة دراسات الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة |
| المؤلف الرئيسي: | يحيى، علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yahya, Ali Mohmmed |
| مؤلفين آخرين: | جلال، أحمد سعد (م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 10, ع 34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يناير / مارس |
| الصفحات: | 35 - 46 |
| ISSN: |
2090-0619 |
| رقم MD: | 85704 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
138
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة progressive: matrices standard الذي وضعه رافين، وتطوير صورة عمانية منه للأعمار من ٩ سنوات (أي ما يعادل الصف الثالث الابتدائي)، وحتى ٢٢ سنة تقريبا، وذلك في سلطنة عمان، والتعرف على الخصائص السيكومترية لتلك الصورة من الاختبار وتقنينها على مجتمع سلطنة عمان، وبالتالي استخراج المعايير العمانية لهذه الفئات العمرية. ولقد أوضحت النتائج ارتفاع معاملات الثبات التي تم التوصل إليها بطريقة كرونباخ ألفا، وقد اتضح أن معامل ألفا للاختبار ككل ببنوده الـ 60 بلغ 0.95 على مستوى العينة الكلية، وأن معاملات الثبات بطريقة إعادة التطبيق تراوحت بين 0.39 و 0.84 بالنسبة للذكور، و 0.37 و 0.90 بالنسبة للإناث. كذلك تم التأكد من صدق الاختبار من خلال الصدق المرتبط بالمحكات، سواء بمحك التحصيل الدراسي، أو بمحك اختبار للذكاء اللغوي، الذي تبين معاملات الصدق التلازمي بين اختبار المصفوفات المتتابعة مع اختبار الذكاء اللغوي تراوحت بين 0.27 و 0.56. كما أستخدم الصدق التمييزي من خلال محكين للتمييز، أولهما محك تمايز العمر، حيث أتضح أن الاختبار استطاع التمييز بين الفئات العمرية المختلفة، حيث أتضح وجود فروق دالة بين الفئات العمرية وبين بعضها البعض لصالح الفئات العمرية الأكبر سنا. وثانيهما محك التمييز بين الجنسين، حيث اتضح وجود فروق دالة بين الجنسين. وفيما يختص بمعايير تقنين الاختبار على العينات العمانية، تم استخراج معاملات الذكاء الانحرافية، والرتب المئينية. ولا شك أن تقنين اختبار للذكاء في المجتمع العماني سيكون له فوائد جمة، خاصة إذا كان الاختبار يتصف بالتحرر من أثر الثقافة، مما يمكن استخدامه في الأغراض التشخيصية، ولأغراض تقويم الطلاب في المراحل الدراسية من الابتدائية وحتى التعليم الجامعي. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0619 |
| البحث عن مساعدة: |
704119 634893 29732 |
عناصر مشابهة
-
تقييم بنية اختبار المصفوفات المتتابعة المتقدم لرافن و الصورة المختصرة له باستخدام التحليل العاملي و نموذج راش
بواسطة: عيد، غادة خالد منشور: (2005) -
تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لجون رافن لقياس الذكاء العام على عينة من الطلاب الموهوبين والمتفوقين عقلياً وذوي صعوبات التعلم منهم بولاية الخرطوم
بواسطة: محمد، عوض الله محمد أبو القاسم منشور: (2014) -
اختبار المصفوفات المتتابعة المقنن : دراسة تقويمية نقدية للاختبار ( القوائم أ - ب - ج - د - هـ ) The Standard Progressive Matrecis Test الصورة المعدلة 1958 اعداد رافن (ج س )، كورت ( ج هـ) ورافن (ج )
بواسطة: عبدالعال، سيد منشور: (1984) -
تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن - المستوى العادي لطلبة الجامعات الأردنية
بواسطة: الزغيلات، أحمد عبدالحافظ عطا الله منشور: (2009) -
تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة الملون فى البيئة الفلسطينية
بواسطة: حماد، إبراهيم مصطفى على منشور: (2012)
