المصدر: | مجلة العلوم الإدارية |
---|---|
الناشر: | جامعة عدن - كلية العلوم الإدارية |
المؤلف الرئيسي: | المعمري، عبدالملك أحمد أحمد (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج4, ع8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
اليمن |
التاريخ الميلادي: |
2013
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 33 - 82 |
رقم MD: | 857247 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EcoLink |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
اختصت هذه الدراسة بتناولها لموضوع سلوكيات المواطنة التنظيمية كمدخل لتطوير السلوك التنظيمي المستقبلي للجامعات الحكومية اليمنية في البيئة المعاصرة لأن سلوكيات المواطنة التنظيمية تهدف إلى تعزيز أداء المنظمة وزيادة فاعليتها وكفاءتها. حيث اختبرت الدراسة الحالية علاقة الارتباط والأثر بين أبعاد الرضا المهني ومستوى سلوكيات المواطنة التنظيمية في عينة تمثلت بأعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في جامعة تعز، وقد تم استخدام أداة الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات اشتملت على محورين رئيسين (الأول تضمن خمس أبعاد تتعلق بسلوكيات المواطنة التنظيمية، بينما أشتمل المحور الثاني على خمسة أبعاد تتعلق بالرضا المهني)، إذ تم توزيع (500) استبانة، تم استلام (387) استبانة، واحدة منها غير صالحة للتحليل وبذلك فقد استخدم في عملية التحليل (386) استبانة أي بنسبة (64%) من إجمالي أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم العاملين في جامعة تعز للعام 2013-2014، وقد صيغت فرضية رئيسية للبحث، اندرجت تحتها فرضيات فرعية، مفادها وجود أثر إيجابي ذو دلالة إحصائية للإحساس بالرضا المهني (ظروف العمل وطبيعته، الراتب، العلاقة مع الزملاء، الحوافز، والعلاقة مع الرؤساء) على سلوكيات المواطنة التنظيمية (الإيثار، الكياسة، الروح الرياضية، وعي الضمير، والسلوك الحضاري) لدى أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في جامعة تعز. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لأهداف الدراسة جاءت النتائج مطابقة لأغلب فرضيات البحث تم وفقها صياغة مجموعة من التوصيات من أجل تقوية الجامعة واستمرارها على المدى الطويل، من أهمها ضرورة تعزيز وتأصيل سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم، أن تأخذ رئاسة الجامعة بالحسبان أهمية رفع مستوى الرضا المهني للكادر التدريسي فيها، وأن تضع نصب أعينها دور سلوكيات المواطنة التنظيمية في تحسين أداء وفاعلية الجامعة. كما أوصت بإجراء مزيد من الدراسات حول سلوكيات المواطنة التنظيمية. |
---|