يجب تسجيل الدخول أولا
التوقعات المستقبلية لدور أعضاء الهيئة التدريسية في تنمية مخرجات التعليم في الجامعات الحكومية الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Future Expectations for the Role of Faculty Members in the Development of Educational Outcomes at the Public Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سمارة، سمية محمود عبدالفتاح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجرادات، محمود خالد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 857308 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
380
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد التوقعات المستقبلية لدور أعضاء الهيئة التدريسية في تنمية مخرجات التعليم في الجامعات الحكومية الأردنية، وتحديد الفروق بين استجابات الطلبة حول واقع دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية مخرجات التعليم وفقا لمتغيرات المستوى الدراسي، والكليات، والجنس والجامعة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على جمع المعلومات من عينة عشوائية طبقية ممثلة من الطلبة تكونت من (1779) طالبا بنسبة 1% من المجتمع الكلي، كما اعتمدت الباحثة المنهج الاستشرافي القائم على جمع المعلومات من لجنة من الخبراء تكونت من (20) خبيرا، وفقا لأسلوب دلفاي ذو الجولات المتعددة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن الدرجة الكلية لدور أعضاء هيئة التدريس في تنمية مخرجات التعليم جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات على الترتيب الآتي: المجال الوجداني في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، والمجال النفسحركي (المهاري) في المرتبة الثانية وبدرجة متوسطة، وفي الدرجة الثالثة المجال المعرفي وبدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح الطلبة من السنة الثانية فما دون، ووفقا لمتغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق وفقا لمتغير الجنس، ووجود فروق وفقا لمتغير الجامعة، وكانت الفروق لصالح الجامعة الهاشمية. وقد أوصت الدراسة العديد من التوصيات المتفق عليها بنسبة لا تقل عن 80% من لجنة الخبراء وذلك من خلال إجراء جولتين لتحديد الاتفاق بين أفراد لجنة الخبراء منها ضرورة تبني أعضاء الهيئة التدريسية ثقافة الإبداع، وتنمية مهارات الإبداع الفكري لدى الطلبة، وذلك لتنمية قدراتهم في ابتكار حلول إبداعية لحل المشكلات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأدوار المستقبلية للمعلم الجامعي بالوطن العربي في ضوء تحديات الواقع ورؤى المستقبل
بواسطة: علي، بدر نادر منشور: (2003) -
مدى توافر قيم ثقافة الجودة في جامعة قطر : دراسة استطلاعية على عينة من أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: صادق، حصة محمد منشور: (2003) -
مستوى رضا أعضاء هيئة التدريس عن المناخ الجامعي الأكاديمي والتطبيقي المهني في الجامعات الأردنية : دراسة مقارنة
بواسطة: العمري، أيمن أحمد إبراهيم منشور: (2009) -
الكشف عن العوامل المساهمة فى تضخيم العلامات في الجامعات الأردنية من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: جرادات، معن منشور: (2017) -
مدى تطبيق ابعاد الجودة الشاملة واثرها فى تحسين مخرجات التعليم فى الجامعات الاردنية الرسمية : من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس
بواسطة: السنيد، فدوى عطا عبدالرحمن منشور: (2012)
