يجب تسجيل الدخول أولا
أثر اليوتيوب والفيسبوك على تحصيل طلبة الصف الثامن في منهاج اللغة الانجليزية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of YouTube and Facebook on the Achievement of Enghth Grade's Students in the English Language Curriculum |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبودولة، انتصار يوسف محمدعلي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، جبرين عطية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 857311 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1030
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر اليوتيوب والفيسبوك على تحصيل طلبة الصف الثامن في اللغة الإنجليزية، وأثر متغيري المعدل التراكمي والخبرة في التعليم الإلكتروني. طبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/2016. تتكون أفراد الدراسة من ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين، درست الأولى باستخدام اليوتيوب وعدد أفرادها (16) طالبا، ودرست الثانية باستخدام الفيسبوك وعدد أفرادها (27) طالبا، والمجموعة الثالثة ضابطة وعددها (34) طالبا. واستخدم المنهج شبه التجريبي، وكانت أداتي الدراسة: المادة التعليمية المصممة بطريقة تتماشى مع طريقة اليوتيوب وطريقة الفيسبوك، واختبار تحصيلي مكون من (25) فقرة، لقياس تحصيل طلبة الصف الثامن في مادة اللغة الإنجليزية، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها بالطرق العلمية المعروفة. أظهرت النتائج، وجود أثر دال إحصائيا في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الثامن، يعزى لمتغير طريقة التدريس ولصالح المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا باستخدام طريقتي اليوتيوب والفيسبوك. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى للمعدل التراكمي وكانت الدلالة لصالح ذوي التقدير المقبول. ووجد هناك فروق دالة إحصائيا (α = 0.05) تعزى للخبرة القليلة والمتوسطة والكبيرة، وكانت هذه الفروق لصالح الخبرة الكبيرة. وفي ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات، كان أهمها تفعيل اليوتيوب والفيسبوك في تدريس مادة اللغة الإنجليزية نظرا لفاعليتهما في التعليم، وتوجيه اهتمام واضعي مناهج اللغة الإنجليزية إلى ضرورة استخدام اليوتيوب والفيسبوك للإفادة من خصائصه في إثراء المادة الدراسية بتقنيات حديثة ومتطورة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنماط تصميم توضيحات بصرية مختارة لمفرادات منهاج اللغة الإنجليزية على التحصيل المباشر والمؤجل لطالبات الصف السابع في اليمن واتجاهاتهن نحو تلك التوضيحات
بواسطة: باصره، انتصار علي عمر منشور: (2005) -
شبكات التواصل الاجتماعي وأثرها على الرصيد المعلوماتي الثقافي للطلبة الجامعيين: الفيس بوك أنموذجا: دراسة ميدانية
بواسطة: شريطي، فوزي منشور: (2021) -
أثر الإعلانات عبر موقع الفيس بوك على التوجهات الشرائية للشباب الجامعي في الضفة الغربية الفلسطينية
بواسطة: جانم، هالة مازن عبداللطيف منشور: (2024) -
أثر استخدام اليوتيوب والفيس بوك في تحصيل طلبة الجامعة الأردنية لمرحلة البكالوريوس في مادة اللغة الإنجليزية
بواسطة: العبداللات، محمد فرج صالح منشور: (2018) -
تطبيق سوق على الفيس بوك
بواسطة: بشير، آيات بابكر عبدالرحيم منشور: (2016)
