ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تطبيق مشروع رسومي الكارتون...>الوصف

أثر تطبيق مشروع رسومي الكارتونية تعلمني العربية في رفع مستوى التحصيل الدراسي للقواعد النحوية لتلميذات الصف السادس الابتدائي بمدرسة عراد الابتدائية للبنات

العنوان المترجم: The Impact of The Application of A Cartoon Project "teach Me Arabic" in Raising the Level of Academic Achievement of Grammar Rules Among Sixth Primary School Female Students at Arad Elementary School for Girls
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخالدي، إيناس إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اغسطس
الصفحات: 72 - 84
DOI: 10.26389/AJSRP.E070617
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية
الرسوم التعليمية
الرسوم الكارتونية
التحصيل الدراسي
تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشروع | رسومي | كارتونية | اللغة العربية | التحصيل الدراسي | القواعد النحوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى مشروع تصميم منهج إثرائي في القواعد النحوية للغة العربية بتوظيف شخصيات الرسوم المتحركة تحت مسمى " رسومي الكارتونية تعلمني العربية "، ودراسة أثر تطبيق هذا المشروع لدى عينة من تلميذات الصف السادس، إذ تكونت العينة من 46 تلميذة، تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متساويتين: أولا تجريبية تكونت من (28) تلميذة، والأخرى بالعدد نفسه كمجموعة ضابطة، وحددت الدراسة زمنيًّا بالفصل الدراسي الأول من العام 2015 -2016 م. ثم الكشف عن اتجاهات المجموعة التجريبية نحو البرنامج بعد استخدامه؛ ولتحقيق الهدف تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي ، فاستخدمت الباحثة اختبارات كتابية لقياس مستوى التحصيل ، ومقياس بمقياس الاتجاه نحو مادة النحو العربي ( إعداد الباحث سمير أبوشتات 2005)، وقد أسفرت (توصلت) نتائج البحث إلى : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في قياس الاتجاه نحو مادة النحو العربي. ويمكن أن تعزي هذه النتائج إلى فاعلية تطبيق هذا المشروع.

The goal of the research is to prepare an Arabic grammar curriculum employing cartoon characters under the name of Cartoons teach me the Arabic Language A study of the effect of this project on a sample of sixth grade students. The sample consisted of 46 students. The sample was divided into two equal groups: First, the experimental group consisted of 28 female students and the other with the same number as the control group. The study was determined in the first semester of the year 2015-2016 And to identify the trends of the experimental group towards the program after its use; to achieve the goal was based on the semi-experimental approach, the researcher used written tests to measure the level of achievement, and a measure of the trend towards Arabic grammar (prepared by Samir Abochtat 2005) The results of the research are: 1. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the telemetry in favor of the experimental group. 2. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote measurements in favor of the post-measurement. 3. There were no statistically significant differences between the two groups in measuring the trend toward Arabic grammar. These results can be attributed to the effective implementation of this project
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.