ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج الخطوات السبع في...>الوصف

فاعلية نموذج الخطوات السبع في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء بمنطقة تبوك

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Seven-Step Model in Developing Innovative Thinking Skills Among First Year Secondary Female Students in Biology in Tabuk Region
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العنزي، منيرة بنت عبدالرحمن حسيان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع10
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 95 - 117
DOI: 10.26389/AJSRP.M240817
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
منطقة تبوك (السعودية)
التفكير الابتكاري
نموذج الخطوات السبع
مادة الأحياء
التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الخطرات السبع | تنمية | مهارات | التفكير الابتكاري | مادة الاحياء | تبوك
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية نموذج الخطوات السبع في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدي طالبات الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء بمنطقة تبوك، ولتحقيق الهدف استخدمت الباحثة المنهج الشبه التجريبي ذو التصميم القبلي والبعدي وتكونت العينة من طالبات الصف الأول الثانوي بالثانوية السادسة والعشرون بمنطقة تبوك، وكان عدد العينة 60 طالبة بواقع 30 طالبة للمجموعة التجريبية و 30 طالبة للمجموعة الضابطة، ولقياس الأداء القبلي والبعدي للطالبات تم استخدام اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الصورة (ب) وتم عمل اختبار لعينة استطلاعية بلغ عددها 30 طالبة وتم حساب ثبات اختبار تورانس للتفكير الابتكاري وباستخدام معامل بيرسون، وتم عمل دليل معلمة وكراسة أوراق عمل طالبة بناءاً علي نموذج الخطوات السبع، ولمعالجة بيانات الدراسة تم تحليل التباين المصاحب كأسلوب إحصائي وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والتي حصلت علي متوسط(138.8)، والمجموعة الضابطة والتي حصلت علي متوسط (101.6) في القياس البعدي، وكما يتضح فهو لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة استخدام نماذج واستراتيجيات تدريس مختلفة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وتطبيق نموذج الخطوات السبع من قبل إدارات التعليم والمدارس والجهات المعنية لما أثبت من فعالية في تنميتها، واقترحت تقديم دراسة تهدف إلي معرفة فاعلية نموذج الخطوات السبع في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في المرحلة الابتدائية، وإجراء دراسة لمعرفة فاعلية نموذج الخطوات السبع في تنمية مهارات التفكير الأخرى مثل التفكير فوق المعرفي.

This study aimed to detecting the effectiveness of the Seven Steps Model in the development of students' Creative thinking skills at the secondary stage in Tabuk female schools, particularly in (Biology). To achieve this objective researcher has used the quasi-experimental with a tribal and post design. The study sample consisted of the first secondary grade students at the Twenty sixth secondary schools in Tabuk, they were (60 students); (30) student for experimental group and (30) students for the control group. To measure the pre and post performance Torrance test of Creative thinking was used. A teacher guidebook and worksheets have been developed based on the Seven Steps Model. The collected data was analyzed by using Pearson Correlation Coefficient and analysis of variance (ANCOVA). The study results revealed that there was a significant differences at α ≤ 0,01 between the mean scores of the experimental group and the control group in the post test of fluency, flexibility, originality and detail skills. The researcher recommended to apply different teaching models and strategies of teaching to improve Creative thinking, and to implement seven steps model in teaching by the educators and specialists in the Administrations of Education and schools. The study suggested to do more researches regarding the effectiveness of the Seven Steps Model in the development of students' Creative thinking skills at the elementary stage, and effectiveness of that Model in the development of different thinking skills, such as meta cognitive skill.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.