ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى تضمين الجانب الثقافي في برنامج إعداد معلمة الحاسب الآلي بكلية التربية بالجبيل للمهارات الحياتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان المترجم: Extent of Inclusion of Cultural Aspect in The Program of Preparing a Computer Female Teacher at The College of Education in Jubail for Life Skills from The Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سوسن بنت علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 39 - 58
DOI: 10.26389/AJSRP.S270817
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجانب الثقافي | المهارات الحياتية | برنامج إعداد المعلم | cultural aspect | life skills | program of preparing teacher
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين الجانب الثقافي في برنامج إعداد معلمة الحاسب الآلي بكلية التربية بالجبيل للمهارات الحياتية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث استخدم المنهج الوصفي وأعدت الباحثة أداة الدراسة (الاستبانة) التي تكونت من أربع محاور للمهارات الحياتية هي: المهارات الشخصية، مهارات الاتصال والتواصل، المهارات الاجتماعية، مهارات التفكير وحل المشكلات. حيث شملت المحاور على (34) فقرة، وتكوّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة تدريس المواد العامة والمساندة في كلية التربية بالجبيل، حيث شملت العينة (15) عضو هيئة تدريس. وأظهرت النتائج أن الجانب الثقافي في برنامج إعداد معلمة الحاسب الالي بكلية التربية بالجبيل يتضمن جميع المهارات الحياتية بدرجة كبيرة جداً من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث جاءت مهارات الاتصال والتواصل في المرتبة الأولى، ثم المهارات الاجتماعية، ثم المهارات الشخصية وأخيراً مهارات التفكير وحل المشكلات. وأوصت الدراسة بالاستفادة من تجربة كلية التربية بالجبيل في تضمين المهارات الحياتية للجانب الثقافي في قسم الحاسب الآلي ونقلها للمؤسسات التعليمية والجامعات من خلال دمج المهارات الحياتية في المقررات الدراسية والتنويع في أساليب التدريس والأنشطة الطلابية بشكل فعّال لمواكبة متطلبات العصر.

This study aims to realize the extent to which the cultural aspect is included in the program of preparing Computer teacher at Jubail Education College for life skills from faculty members' point of view, as the descriptive the method is the utilized method in this study. The researcher designed a study questionnaire that composed from four domains of life skills which are; personal skills, connection and communication skills, social skills, thinking and problem solving skills, as all domains included (34) statements. The study population consists of all General and Support subjects' faculty members at College of Education in Jubail, and the study sample includes only 15 faculty members. The study results showed that cultural side in the program of preparing Computer teacher at College of Education in Jubail includes all life skills in high levels from the faculty members' point of view, as the connection and communication skills came in the first place, then social skills, personal skills and thinking and problem solving skills. The study also suggested to the importance of utilizing the experience of Jubail Education College in implying the life skills to the cultural aspect in Computer science department and transfers it to the educational institutions and universities through integrating life skills into courses, and to diversify in the teaching methods and student activities effectively to keep-up with the recent requirements.

ISSN: 2522-3399