واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية وعلاقتها بوظيفتهم كمشرفين مقيمين في المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Administrative Practices of North-Eastern Badia Directorate School Principals and their Relationship to their Jobs as Resident Supervisors |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرفات، أميرة عايد سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsharafat, Ameera Ayed Salem |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، ميسون طلاع محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 88 |
| رقم MD: | 859085 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
361
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية وعلاقتها بوظيفتهم كمشرفين مقيمين في المدرسة من وجهة نظرهم وأثر كل من الجنس، والمؤهل، والخبرة، والمرحلة التعليمية. تكونت عينة الدراسة (113) مدير ومديرة مدرسة في منطقة البادية الشمالية الشرقية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية بين واقع الممارسات الإدارية ودور مدير المدرسة كمشرف مقيم. وكانت الممارسات الإدارية في مجالات (التخطيط وتنظيم العمل وصنع القرار والتقويم) بدرجة مرتفعة، بينما كانت ممارسة مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية لمهامهم كمشرفين مقيمين في مجالات (التخطيط، النمو المهني، رعاية الطلبة والبيئة والمجتمع) بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس لجميع مجالات الممارسات الإدارية باستثناء مجال التقويم، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وكما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المرحلة التعليمية لجميع مجالات الممارسات الإدارية، ودلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئة الخبرة (من 5 إلى 10 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات) وجاءت الفروق لصالح فئة (من 5 إلى 10 سنوات) في مجال التخطيط والتقويم. وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئة الخبرة (أقل من 5 سنوات ) و( أكثر من 10 سنوات) وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة (أقل من 5 سنوات) في كل من مجال (التخطيط، اتخاذ القرار، تنظيم العمل، التقويم)، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس لجميع المجالات الدور الإشرافي باستثناء مجالي (التخطيط والنمو المهني)، وجاءت الفروق لصالح الإناث، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة لجميع مجالات الدور الإشرافي ما عدا مجال (البيئة والمجتمع)، وأيضا أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المرحلة التعليمية والمؤهل العلمي ولجميع المجالات الدور الإشرافي، ودلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة بين فئة الخبرة (أكثر من 10 سنوات) وفئة (أقل من 5 سنوات) وجاءت الفروق لصالح فئة (أكثر من 10 سنوات) في مجال البيئة والمجتمع المحلي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط سلبية ذات دلالة إحصائية بين واقع الممارسات الإدارية في مجال التخطيط مع دور مدير المدرسة كمشرف مقيم في مجال النمو المهني. وبناء على هذه النتائج خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات منها: أهمية الدورات التدريبية، وضرورة توزيع المهام على الكادر الإداري في المدرسة وإيجاد مفهوم المدير الفني يختص بالأمور الفنية وضرورة تفعيل الشراكة مع البيئة والمجتمع المحلي وأيضاً إجراء مزيد من الدراسات على عينات مختلفة مثل المعلمين والمشرفين التربويين وفي مناطق مختلفة من أجل المقارنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مدير المدرسة الثانوية لدوره كقائد تعليمي في مدارس البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر المعلمين في الاردن
بواسطة: شديفات، يحيى محمد منشور: (2001) -
دور مديري المدارس كمشرفين مقيمين في تفعيل الإشراف التربوي بمحافظة البيضاء - اليمن
بواسطة: المسعودي، محمد عبده محمد منشور: (2017) -
المشكلات الإدارية التي تواجه مديري مدارس وحدة الإشراف التربوي في البادية الشمالية الشرقية / محافظة المفرق
بواسطة: العظامات، خلف دهر محمد منشور: (1993) -
درجة ممارسة الشفافية في عملية اتخاذ القرار الإداري ومعوقاتها من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين في البادية الشمالية الشرقية
بواسطة: الشرفات، مزنه راجي هلال منشور: (2019) -
واقع التواصل بين أولياء الأمور والمدرسة من وجهة نظر مديري ومعلمي مدارس البادية الشمالية الغربية
بواسطة: الحمدي، هناء سلامه سالم منشور: (2021)
