ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي التربية الإس...>الوصف

درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ الرفق واللين في المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of the Upper Basic stage Islamic Education Teachers Practicing the Kindness and Gentleness Principles from Their Own Perspective in Jordan
المؤلف الرئيسي: هلال، ضياء إبراهيم شلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العديلي، عبدالسلام موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 859241
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: المعهد العالي للدراسات الاسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المرحلة الأساسية العليا | معلم التربية الإسلامية | القيم التربوية | مبادئ الرفق واللين | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ الرفق واللين في المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من (74) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا التابعين لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى وتم اختيارهم بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي حيث تم إعداد قائمة بمبادئ الرفق واللين المرجو من معلم التربية الإسلامية ممارستها وصنفت إلى ثلاثة مجالات رئيسة، أدرج تحتها مجالات فرعية لها ارتباط بالمجالات الرئيسة. وفي ضوء القائمة المقترحة، تم تطوير أداة الدراسة للكشف عن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ الرفق واللين في المرحلة الأساسية العليا في الأردن، وتكونت من (46) فقرة ذي التدريج الثلاثي، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة إن معلمي التربية الإسلامية في مديرية تربية وتعليم منطقة الزرقاء الأولى يمارسون مبدأي الرفق واللين بدرجة مرتفعة مع كل من زملائهم وطلبتهم وأولياء أمور الطلبة. إلا أن ممارسة الرفق واللين مع زملائهم جاء متقدما على ممارسة الرفق واللين مع طلبتهم وأولياء أمورهم، كذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ الرفق واللين تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات منها ضرورة التزام معلمي التربية الإسلامية بمبادئ الرفق واللين أثناء العملية التعليمية مع كل من طلبتهم وأولياء أمورهم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.