العنوان بلغة أخرى: |
Level of Wisdom-Based Thinking Skills Among Islamic Education Teachers in Jordan |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الكبيسي، فواز جاجان قدو (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | المفرق |
الصفحات: | 1 - 88 |
رقم MD: | 859355 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة آل البيت |
الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى مهارات التفكير المستندة إلى الحكمة لدى معلمي التربية الإسلامية في الأردن، ولتحقق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة لقياس درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير من وجهة نظرهم، باستخدام الطريقة العشوائية ميسرة، قام الباحث باختيار عينة الدراسة، حيث تم توزيع استبانة الدراسة على (252) معلما ومعلمة تربية إسلامية المرحلة الأساسية في محافظة عمان، وللإجابة عن أسئلة الدراسة فقد قام الباحث باستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتطبيق اختبار المقارنات الثنائية، وعليه توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، كان أهمها أن مستوى التفكير المستند إلى الحكمة لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية جاء مرتفعا من وجهة نظرهم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى التفكير المستند إلى الحكمة لدى معلمي التربية الإسلامية تعزى لاختلاف المتغيرات الشخصية. وأوصت دراسة بضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل حول استخدام التفكير المستند إلى الحكمة في تدريس التربية الإسلامية، وإعداد نشرات دورية للمعلمين تتضمن شرحا وافيا عن كيفية تدريس التفكير المستند إلى الحكمة في مادة التربية الإسلامية. |
---|