دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في إربد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Islamic Education Teachers in Developing Creative Thinking Skills among Tenth graders in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | غازي، إنتصار مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حاتم، ليث (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 119 - 158 |
| DOI: |
10.33985/0531-022-003-031 |
| ISSN: |
1026-6844 |
| رقم MD: | 795320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, HumanIndex, EcoLink, EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمي التربية الإسلامية | Islamic education teachers | المهارات | Skills | التفكير الإبداعي | Creative thinking | الصف العاشرالأساسي | tenth grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
145
| المستخلص: |
This study aimed at exploring the role of Islamic education teachers in developing creative thinking skills among tenth grade students in Irbid, and its influence on some variables. The study sample consisted of (135) male and female Islamic education teachers. The study tool was a questionnaire used to collect data from participants. Results Showed that the role of Islamic education teachers in developing creative thinking skills among tenth grade was at a moderate degree for three skills (elasticity, Originality, Sensitivity to Problems), and a high degree for two skills (Fluency, derivations), the results also showed that there was no statistically significant differences due to variables of gender and educational qualification, while there was a statistical differences in participants responses due to the variable years of experience. In light of the above results some recommendations were made. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في إربد، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي حيث قاما بتطوير استبانة تضمنت خمسة مجالات رئيسة مكونة من مهارات التفكير الإبداعي، وهي: (الأصالة، المرونة، الطلاقة، الحساسية للمشكلات، الإفاضة)، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (135) معلما ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث أظهرت النتائج أن دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر جاءت بدرجة متوسطة لثلاث مهارات وهي (المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات) وبدرجة مرتفعة لمهارتي (الطلاقة، الإفاضة)، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغيري (الجنس، والمؤهل العلمي) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية جاءت لمتغير (الخبرة) وجاءت لصالح أصحاب ذوي الخبرة (6-10) سنوات. وبناء على ذلك، خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات ذات العلاقة. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-6844 |
عناصر مشابهة
-
دور معلمى التربية الإسلامية فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلبة الصف العاشر الأساسى فى الأردن
بواسطة: راضى، ليث حاتم منشور: (2015) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في التربية الإسلامية
بواسطة: المساعيد، صالح قنيان جلود منشور: (2005) -
أثر التدريب على برنامج مفاتيح المفكرين في تطوير مهارات التفكير الناقد والإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الحويطي، هيام حسن صالح منشور: (2017) -
أثر استراتيجيتي التخيل الموجه وحل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: أبو الخيل، يوسف مفلح منشور: (2019) -
فاعلية برنامج حل المشكلات المستقبلية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرية التعليم الخاص بمدينة عمان
بواسطة: الكيلانى، ألما شامخ على زيد منشور: (2019)
