ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتفعيل دور ا...>مارك

استراتيجية مقترحة لتفعيل دور المنهج المدرسي في مواجهة التطرف

العنوان بلغة أخرى: Suggesting a Strategy for Activating the Role of Curriculum to Face the Radicalism
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، فيصل بن فرج (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 202 - 239
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 859397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التطرف الفكري | مكافحة الإرهاب | إدارة المخاطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطرف | استراتيجية | المنهج | التربية | Radicalism | Strategy | Curriculum | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04215nam a22002417a 4500
001 1612223
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a المطيري، فيصل بن فرج  |g Almutairy, Faisal bin Faraj  |e مؤلف  |9 376857 
245 |a استراتيجية مقترحة لتفعيل دور المنهج المدرسي في مواجهة التطرف 
246 |a Suggesting a Strategy for Activating the Role of Curriculum to Face the Radicalism 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2017  |g يونيو 
300 |a 202 - 239 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لا بد أن يدرك القائمون على التعليم أن من الخطأ اعتبار الأطفال في سن المدرسة بعيدون بالكلية عن المشاركة في النشاطات المتطرفة التي تدعو إليها بعض الجماعات المتطرفة، والتي قد تصل إلى حد ارتكاب أعمال إجرامية أو المشاركة في تنفيذها أو حتي التأييد الوجداني لها، فهؤلاء الأطفال الصغار يتعرضون في زمننا المعاصر إلى تيارات مختلفة تؤثر فيهم بشدة، وكثير منها يتبني وجهات نظر متحاملة ومتحيزة، ويتعامل هذا النشء الصغير مع هذه التيارات من خلال مداخل متعددة، يأتي الأنترنت على أ رسها، والذي بات الأطفال حاليا يتعاملون معه منذ سن مبكرة، مما يجعلهم في مرمى خطر الممارسات السيئة لهذه الخدمة، من مثل اعتناق الآراء والأفكار المتطرفة وغيرها من أشكال الإجرام التي تعرضهم للإيذاء، وبالطبع الوقاية والتدخل المبكر هو الحل الأفضل دائما، ومن هنا يجب أن تحرص العملية التعليمية على تشجيع العمل التشاركي مع المؤسسات المحلية وأولياء الأمور، في سبيل مساعدة الطلاب ومنحهم الدعم الكافي الذي يؤهلهم لأن يكونوا جزءاً من نطاق أوسع يتحمل فيه الجميع المسؤوليات. وهذا ما يحاول هذا البحث تقديمه من خلال اقتراح استراتيجية لتفعيل دور المنهج المدرسي في مواجهة التطرف. 
520 |b Curriculum developers shall realize that it is a mistake to consider children at school are totally away from participating in extremist activities for which some extremist groups call for, and reach the limit of crimes, participation of crimes, or even emotional support for. Currently, these young children are prone to varied effective currents, most of which believe in biased and non-objective visions. Theose children deal with through different enteries, the Internet may be the most important one as children deal with since infacy. So, they are prone to believing in extremist hurtful ideas, opinions. Surely, prevention and early intervention are better. Therefore, the curriculum should encourage participation in group works among local organizations and parents to help pupils and provide sufficient support to be a part of a broader accountable society. This is what this paper seeks to highlight through suggesting a strategy for activating the role of curriculum to face the radicalism. 
653 |a المناهج التعليمية  |a التطرف الفكري  |a مكافحة الإرهاب  |a إدارة المخاطر 
692 |a التطرف  |a استراتيجية  |a المنهج  |a التربية  |b Radicalism  |b Strategy  |b Curriculum  |b Education 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m مج41, ع2  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 041  |x 2219-6064 
856 |u 0233-041-002-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 859397  |d 859397 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.