ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات العرض الفعال لدى عضوات هيئة التدريس في جامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Interactive Whiteboard-Based Training Program in Developing Effective Presentation Skills for Taibah University Faculty Members From Students Perspective and their Attitudes Towards them
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rehaili, Taghreed Abdelfattah
مؤلفين آخرين: أبو عوف، مدنية بنت حامد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 165 - 195
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 859469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة طيبة | الوسائل التعليمية | هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | السبورة التفاعلية | مهارات العرض | البرنامج التدريبي | Attitude | Interactive Whiteboard | Presentation Skills | Training Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات العرض الفعال لدى عضوات هيئة التدريس في جامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات واتجاهاتهن نحوها. وتم استخدام التصميم شبه التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في (30) عضوة هيئة تدريس، و(155) طالبة من طالبات برنامج السنة التحضيرية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة. وتم إعداد الأدوات الآتية: برنامج تدريبي، ومقياس مهارات العرض الفعال، ومقياس الاتجاه نحو السبورة التفاعلية. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لطالبات برنامج السنة التحضيرية في تطبيق مقياس مهارات العرض الفعال لعضوات هيئة التدريس، والى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α≤0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لعضوات هيئة التدريس في اتجاههن نحو السبورة التفاعلية. وفي ضوء النتائج؛ أوصت الباحثتان بعدة توصيات، منها: تدريب أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على استخدام السبورة التفاعلية بفعالية، تفعيل استخدام السبورة التفاعلية في القاعات الدراسية التي تتوفر بها، وتوفير الدعم الفني لمستخدمي السبورة التفاعلية في القاعات الدراسية.

This study aimed to investigate the effectiveness of an interactive whiteboard-based training program in developing effective presentation the skills for Taibah University (TU) faculty members from TU student’s perspective and their attitudes towards them. The study employed a quasi-experimental design. The study sample consisted of (30) Faculty members and (155) students in the preparatory year program at Taibah University Main Campus. The researchers constructed the following tools and materials: a training program, an effective presentation skills scale and an interactive whiteboard attitude scale. Research results showed that there was statistically significant differences between the pre- and post-average scores obtained by the students in the application of interactive presentation skills program of faculty members. However, there was no statistical differences between the pre- and post-average scores for faculty members and their attitude toward the interactive whiteboard. Based on these results, the study recommended that TU faculty members should be trained on using the interactive whiteboard effectively, that the use of interactive whiteboards should be activated in lecture rooms (where applicable), and that technical support should be provided for interactive whiteboard users in the lecture rooms.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.