| LEADER |
02938nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1612648 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a المغربي، محمد
|e مؤلف
|9 449611
|
| 245 |
|
|
|a القراءة رحيق اللغة
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2017
|g نوفمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع القراءة ووصفها برحيق اللغة، فهي عملية استباقية للتعلم والتواصل مع الحضارات والبيئات والثقافات المتعددة لذا يجب النظر إليها على أنها ضرورة يقتضيها واقعنا الحياتي وليس هواية، وتتسم القراءة بأنها مهارات من ضمن المهارات وهي متاحة للجميع غير مقصورة على أفراد بعينهم إلا أن صعوبتها تكمن في مداومة استخدامها لتجميع مخزون معرفي يكون ثقافة الفرد، ويرى علماء اللغة أن للقراءة أنواعًا متعددة منها، قراءة من أجل المطالعة، وقراءة من أجل المتعة والتسلية، وقراءة من أجل الدراسة والعلم، وقراءة من أجل النقد المقارن، وقراءة من أجل الاحتراف والإبداع والتقنية، وقراءة من أجل تعميق الفهم والمعرفة، وقراءة في الأدب وفنونه، كما توجد العديد من الفوائد لها كما ذكرها علماء النفس منها، أنها تعمل على تثقيف الإنسان وتراكم الخبرات كما تعد وسيلة لكبح جماح الشهوة والانحراف وتساعد في التعرف على الحضارات. وخلص المقال باستعراض بعض أسباب ضعف القراءة في العالم العربي ومنها، الوضع الاقتصادي المتدهور الذي لا يسمح بشراء الكتب إضافة إلى أن عناوين القراءة العربية تشير إلى أن العرب حتى اليوم لا يقرؤون ولا يتخذون الكتاب صديقًا ولا يعيرون القراءة اهتمامًا (70) مليونًا منهم اميون كثيرون مما أدى إلى تفاقم المشكلة في العديد من الدول العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a مهارات القراءة
|a المطالعة
|a اكتساب المعرفة
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 018
|e Al-Waei Al-Islami
|l 630
|m س55, ع630
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 055
|
| 856 |
|
|
|u 0549-055-630-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 860068
|d 860068
|
