| LEADER |
03217nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1612701 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a عبدالكافي، إسماعيل عبدالفتاح
|e مؤلف
|9 265541
|
| 245 |
|
|
|a القراءة أساس الإبداع والابتكار:
|b كيف نجعل أطفالنا مبتكرين
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2017
|g نوفمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان القراءة أساس الإبداع والابتكار، كيف نجعل أطفالنا مبتكرين. وتناول فيه أن القراءة مهارة تنبع من عوامل رئيسية تؤثر في استعداد الطفل للقراءة والكتابة وتتمثل هذه العوامل في استعداد عقلي، واستعداد جسمي، واستعداد شخصي وانفعالي، واستعداد في الخبرات والقدرات، كما تطرق إلى المعايير التي تصف وتبلور كل ما يحدث لشخص ما عندما يقرأ موضوع معين قراءة ابتكارية ومنها، يطرح الأسئلة باستمرار فيما يتعلق بالمعلومات التي يتضمنها النص المكتوب ويبحث عن إجابة لهذه الأسئلة. كما ألقي المقال الضوء على استراتيجيات تنمية القراءة الابتكارية والتي تتمثل في استراتيجية العصف الذهني، واستراتيجية طرح الأسئلة، واستراتيجية التنبؤ القرائي، واستراتيجية الغلق وتنويع الحل، واستراتيجية تنمية التخيل، واستراتيجية التعمق والانطلاق، واستراتيجية التحويل، واستراتيجية التقمص الشعوري، واستراتيجية النهايات المتفرعة. وجاءت خاتمة المقال موضحة أن القراءة هي الأساس الراسخ المتين لعمليات التفكير وحل المشكلات وبالتالي فهي الأساس الجوهري للتفكير الناقد الثري الذي يؤهل الجميع للإبداع والابتكار فمادام الطفل لغته قوية ومتمكن من القراءة فيمكنه القيام بالعمليات العقلية، ويمكن التفكير العميق فيما يواجهه من مشكلات وما يمر أمامه من نصوص مما يمكنه من التعبير الحر عما يحس به ويساعده كل ذلك على الابتكار في شتي المجالات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال العرب
|a القراءة الابتكارية
|a استراتيجيات تنمية القراءة
|a الإبداع والابتكار
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 027
|e Al-Waei Al-Islami
|l 630
|m س55, ع630
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 055
|
| 856 |
|
|
|u 0549-055-630-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 860111
|d 860111
|
