ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Measuring the Beliefs of Stude...>الوصف

Measuring the Beliefs of Students-Teachers Enrolled in the Field Training Concerning the Classroom Behavioral Problems

العنوان بلغة أخرى: قاعدة قياس اعتقادات الطالبات المعلمات المسجلات في التدريب الميداني بشأن المشكلات السلوكية الصفية
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجاسر، عفاف بنت محمد بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlJaser, Afaf Mohammed
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 409 - 426
DOI: 10.35516/0102-044-985-023
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
القياسات التربوية | الطالبات المعلمات | التدريب الميدانى | المشاكل الصفية | السلوكيات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | Field Training | الطالبة المعلمة | Student Teachers | الاعتقادات | Beliefs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى رصد اعتقادات الطالبات المعلمات من ذوات المستوى الثامن المسجلات في مقرر التدريب الميداني. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذي يقوم على جمع البيانات بهدف الإجابة عن سؤال الدراسة. واختير عدد (74) طالبة معلمة من طالبات المستوى الثامن مسار اللغة الإنجليزية والمسجلات في مقرر التدريب الميداني الفصل الدراسي الثاني في العام الجامعي (1436-1437). أعدت الباحثة مقياس الاعتقادات لقياس اعتقادات الطالبات المعلمات حول المشكلات الصفية. بينت نتائج الدراسة أن الاعتقادات المتعلقة بالقواعد والإجراءات الصفية جاءت المرتبة الأولى من حيث موافقة مفردات العينة عليها بمتوسط (3.56 من 5). أما الاعتقادات المتعلقة بتنظيم البيئة الاجتماعية بالمرتبة الثالثة بمتوسط (3.55 من 5). وجاءت الاعتقادات المتعلقة بكفاية ضبط السلوكيات غير المرغوب فيها (حفظ النظام) بالمرتبة الثالثة وبنسبة موافقة أقل بتوسط بلغ (3.05 من 5). وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لتعديل اعتقادات المعلمين حول الإدارة الصفية بما يساهم في رفع مستوى الكفاءة المهنية لدى المعلم ومستوى الإنجاز لدى الطلاب.

This study aimed to evaluate the beliefs of student-teachers of the eighth level who are enrolled in the field training course. The study utilized the descriptive approach based on collecting data for the purpose of answering the study questions. About (74) student teachers from the eighth level of the English language stream, in the second semester for the academic year (2016-2017) were selected. The author prepared the Beliefs Scale for measuring the beliefs of the student teachers about the classroom behavioral problems. The results of the study have shown that the beliefs relating to the classroom rules and procedure ranked first in terms of the agreement of the study paragraphs by an average of (3.56 out of 5). Yet, the beliefs relating to organizing the social environment ranked second by an average of (3.55 out of 5), and the beliefs relating to inappropriate behaviors ranked third by an average of (3.05 out of 5). In the light of the results, the study recommended the importance of holding training courses and workshops to modify the beliefs of teachers relating to classroom management for the purpose of raising the level of professional efficiency of teachers and the level of achievement among students.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.