ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للكفايات التكنولوجية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Technological Competencies Practices by Jordanian Universities Staff
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الغزو، أشرف مطلق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algazzo, Ashraf Mutliq
مؤلفين آخرين: عليمات، صالح ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 193 - 208
DOI: 10.35516/0102-044-986-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | الكفايات التكنولوجية | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التكنولوجية | Technological Competencies | الجامعات الأردنية | Jordanian Universities | أعضاء هيئة التدريس | Jordanian Universities Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة تعرف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للكفايات التكنولوجية من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة تم توزيعها على عينة مكونة من (563) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للكفايات التكنولوجية متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية في جميع مجالات الكفايات التكنولوجية، وجاءت الفروق لصالح ممن رتبتهم أستاذ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التخصص ونوع الجامعة في جميع مجالات الكفايات التكنولوجية. وبناءً على النتائج أوصت الدراسة بعمل خطة لتشكيل اتجاهات إيجابية عند أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الكفايات التكنولوجية، وعقد ندوات ودورات تتعلق بتشغيل الأدوات والأجهزة والتكنولوجيا واستخدامها في الأغراض التعليمية والبحثية.

This study aimed at identifying the level of technological competencies practices by Jordanian universities staff. The study used the descriptive analytical method. A questionnaire was distributed on a sample consisted of (563) Jordanian Universities Staff in the Jordanian public and private universities. Result showed statistically significant differences due to the impact of academic rank in technological competencies, and that there are no statistically significant differences due to the impact of specialization and type of the university in all fields of technological competencies. The study recommended action plan for the formation of positive attitudes about the use of technological competencies, and seminars and courses related to the operation of tools and hardware and used for educational purposes and research.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.