ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج للعلاج النفسي الإيجابي...>الوصف

برنامج للعلاج النفسي الإيجابي لتنمية الشعور بمعنى الحياة لدى عينة من المراهقين ذوي الإعاقة البصرية

العنوان بلغة أخرى: Positive Psychotherapy Program to Develop Meaning of Life in a Sample of Adolescents with Visual Handicaps
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: غنيم، محمد مصطفى عبدالمغني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هيبة، حسام إسماعيل (مشرف) , عدوي، طه ربيع طه (مشرف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: إبريل
الصفحات: 599 - 653
DOI: 10.21608/CPC.2017.42859
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 861245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقين | الإعاقة البصرية | ذوي الاحتياجات الخاصة | الشعور بمعنى الحياة | العلاج النفسي | علم النفس الإيجابي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

533

حفظ في:
المستخلص: The study aims to identify the effectiveness of positive psychotherapy program in the development of meaning of life for sample of adolescents with visual handicaps. The study sample consists of (10 subjects as an experimental group) were exposed to the positive psychotherapy program, and control group consists of (10 subjects as an control group) were not exposed to the positive psychotherapy program. The study included the following tools: -Socio-economic level form (prepared by Abd elaziz Elshakhs). -A scale of Meaning of Life for Visual Handicaps (prepared by the researcher). -Positive Psychotherapy Program (prepared by the researcher). Results of the study showed the following: 1-There are statistically significant differences among the means ranks of the experimental group and the means ranks of the control group (after the counseling program) on the meaning of life Scale in favour of the Experimental Group. 2-There are statistically significant differences among the means ranks of the experimental group in the pre-test and the means ranks of the same group in the post test on the meaning of life Scale in favour of the post-test. 3There are no statistically significant differences among the means ranks of the experimental group in the post-test and the means ranks of the same group in the follow up-test on the meaning of life Scale.

يستخدم علم النفس الإيجابي أساليب واستراتيجيات جديدة في العلاج النفسي منها غرس الأمل وتنمية مهارة التفاؤل وتنمية خبرات التدفق، وتنمية الكفاءة الذاتية، وبناء القوى الحاجزة، هذه الأساليب وغيرها تعمل كحائط صد ضد تعرض الفرد للإصابة بالأمراض النفسية أو العقلية وتعمل على زيادة القوى إلى الحد الأقصى، فتعلم التفاؤل يمنع الإصابة بالأمراض النفسية لدى الأطفال والراشدين، والشباب الذي يتعلم المهارات البينشخصية ويتصف بالمثابرة والاتجاه العملي في الحياة يكون أقل تعرضا للإصابة بالاضطرابات النفسية الوجودية كخواء المعنى أو الإحباط الوجودي. وهدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج للعلاج النفسي الإيجابي لتنمية الشعور بمعني الحياة لدي عينة من المراهقين ذوي الإعاقة البصرية. وقد تكونت عينة الدراسة من (20) مراهقا من المعاقين بصريا بمدرسة النور بطنطا، وقد تم تقسيم هذه العينة إلي مجموعتين: (10) مراهقين معاقين بصريا كمجموعة تجريبية، (10) مراهقين معاقين بصريا كمجموعة ضابطة، واستخدمت الدراسة أداتان هما: مقياس معني الحياة (إعداد الباحث)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة إعداد (عبدالعزيز الشخص، 2013)، والبرنامج العلاجي قام الباحث بإعداده وفقا لاستراتيجيات علم النفس الإيجابي يتكون من 21 جلسة واستغرق تنفيذه 7 أسابيع بمعدل 3 جلسات أسبوعيا وتستغرق الجلسة نحو ساعتين، واستخدم الباحث عدد من الفنيات في تنفيذ البرنامج هي: المحاضرة، والمناقشة، والحوار، الاسترخاء، الواجب المنزلي. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أفراد العينة التجريبية ودرجات أفراد العينة الضابطة على مقياس معني الحياة بعد تطبيق البرنامج لصالح أفراد العينة التجريبية، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أفراد العينة التجريبية على مقياس معني الحياة قبل تطبيق البرنامج ودرجات نفس المجموعة بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي، بالإضافة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد العينة التجريبية علي مقياس معني الحياة بعد تطبيق البرنامج ودرجات نفس المجموعة بعد انتهاء فترة المتابعة.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.