| LEADER |
05225nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1613722 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-990-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، صفاء أحمد مصطفى
|g Smadi, Safaa Ahmad Mustafa
|e مؤلف
|q Alsamadi, Safaa Ahmed Mustafa
|9 452841
|
| 245 |
|
|
|a تحليل أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمبحث الثقافة العامة في الأردن وفق مستويات أهداف المجال المعرفي بحسب تصنيف بلوم
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of Secondary Examinations Public Questions for the Study of Public Culture in Jordan According to the Levels of the Cognitive Domain According to Classification of Bloom
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b this study aimed to identify the levels of the cognitive domain according to classification of ''bloom'' for the public culture in Jordan for (2011 2014) , the study population and its sample consisted of all secondary examinations public questions for the study of public culture for (2011 2014) in Jordan. The study sample was chosen purposely, the researchers used adscription analytical method to conduct the study, the study represented a tool in the analysis of the targets cognitive levels according to the classification of (bloom) as it was ascertained the validity of the tool by the sincerity of the arbitrators and stability of the tool and it has reached (0, 88%). where was the use of the percentages and average for the treatment of statistifacle. The treatment of statistical, the results showed a significant increase in the levels of understanding and analysis, the rate was acceptable, while decreased significantly in the application level and there was alack in all levels of installation calendar. The researchers recommended the need to focus on the three levels: application, installation and calendar. As well as the training of the authors of questions to the wording of questions in according with the cognitive domain levels in a balanced manner commensurate with students ages.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على مستويات أهداف المجال المعرفي حسب تصنيف بلوم في أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمبحث الثقافة العامة في الأردن للأعوام (2011- 2014 م)، تكون مجتمع الدراسة وعينته من جميع أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمبحث الثقافة العامة للأعوام (2011- 2014 م) في الأردن، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية، استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة، تمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل مستويات الأهداف المعرفية حسب تصنيف بلوم كما تم التأكد من صدق الأداة عن طريق صدق المحكمين وثبات الأداة وقد بلغ 0.88 %، حيث تم استخدم النسب المئوية والمتوسطات الحسابية للمعالجة الإحصائية أظهرت النتائج ارتفاعاً ملحوظاً في أسئلة مستوى التذكر، أما مستويا الفهم والتحليل فكانت النسبة مقبولة، في حين انخفضت انخفاضا ملحوظا في مستوى التطبيق، وانعدمت في كل من مستويي التركيب والتقويم. وقد أوصى الباحثون بضرورة التركيز على المستويات الثلاثة: التطبيق، التركيب والتقويم. وكذلك تدريب واضعي الأسئلة على صياغة الأسئلة وفق مستويات المجال المعرفي بشكل متوازن يتناسب مع أعمار الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a القييم التربوى
|a الاختبارات التربوية
|a مرحلة الثانوية العامة
|a الثقافة العامة
|a المعرفة الثقافية
|a الأردن
|a تصنيف بلوم
|
| 692 |
|
|
|a مبحث الثقافة العامة
|b Study of Public Culture
|
| 692 |
|
|
|a المجال المعرفي
|b Field of Knowledge
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المحتوى
|b Content Analysis
|
| 692 |
|
|
|a امتحان الشهادة الثانوية
|b Secondary Certificate Examination
|
| 700 |
|
|
|9 173071
|a المومني، منال عبدالكريم
|e م. مشارك
|g Al-Momani, Manal A.
|q Almomani, Manal Abdulkarim
|
| 700 |
|
|
|a المومني، محمد عمر عيد
|g Al-Momani, Mohammad Omar Eid
|e م. مشارك
|9 402280
|
| 700 |
|
|
|9 401544
|a المومني، هيام
|e م. مشارك
|g Momani, Hyam
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 990
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-990-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861462
|d 861462
|
