ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين وعلاقته بالإبداع الإدا...>الوصف

التمكين وعلاقته بالإبداع الإداري لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض

العنوان المترجم: Empowerment and Its Relationship with Administrative Creativity Among Secondary School Principals in Riyadh City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: التويجري، أريج بنت محمد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج64, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 861509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التمكين الإداري | الإبداع الإداري | مديري المدارس | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الإبداع الإداري | Managerial Empowerment | Managerial Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن التمكن وعلاقته بالإبداع الإداري لدي مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظرهن، ولتحقيق أهداف الدراسة وجمع بيانات تم استخدام الاستبانة شمل مجتمع الدراسة جميع مديرات المدارس الثانوية والبالغ عددهن (268) مديرة. تكونت عينة الدراسة من (106) مديرة مدرسة ثانوية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، توصلت الدراسة إلى أن درجة التمكن الإداري لدي مديرات المدارس الثانوية بدرجة تمكين كبيرة، ودرجة الإبداع لدي مديرات المدارس في الثانوية بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α0.05) بين جميع مجالات محور التمكين الإداري والتمكين الإداري ككل، باستثناء مجال فرق العمل، ومجال روح المجازفة من محور الإبداع الإداري، ووجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α0.05) بين جميع مجالات محور التمكين الإداري والتمكين الإداري ككل، باستثناء مجال فرق العمل، ومجال المرونة والإقناع والمنهجية العلمية في التفكير وحل المشاكل من محور الإبداع الإداري، ووجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α0.05) بين جميع مجالات محور التمكين الإداري والتمكين الإداري ككل، ومحور الإبداع الإداري ككل، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة العديد من التوصيات أهمها: ضرورة مراجعة معايير اختيار وترشيح مديرات المدارس، تحديد فلسفة واضحة واستراتيجية مستقبلية لأعداد وتأهيل وتدريب مديرات المدارس، إعادة النظر في سلم الرواتب والحوافز

the study aimed to disclose the relationship between empowerment and managerial creativity among public secondary school principals in Riyadh from their own perspectives. To achieve the objectives of the study and to collect the study data, a questionnaire was used. The population of the study included all principals of secondary schools totaling (268) principals. The study sample consisted of (106) female secondary school principals who were selected by simple randomly sampling method. The study concluded that the degree of managerial empowerment among female secondary school principals was high and that the degree of creativity among female secondary school principals was high as well. Also, the study revealed the existence of a statistically significant inverse correlation at the level (> a 0.05) among all areas of managerial empowerment axis and the managerial empowerment axis as a whole, except for the area of work teams and the area of risk-taking spirit of the managerial creativity axis, in addition to the existence of a statistically significant positive correlation at the level (> a 0.05) among all areas of managerial empowerment axis and the managerial empowerment axis as a whole, except for the areas of work teams, flexibility, persuasion, scientific thinking approach and problemsolving of managerial creativity axis. Moreover, the existence of a statistically significant positive correlation at the level (> a 0.05) among all areas of managerial empowerment axis, the managerial empowerment axis as a whole, and the creativity axis as a whole. In light of the previous findings, the study provided many recommendations, including: The need to review the selection criteria's and nomination of school principals .Define aclear philosophy and future strategy to prepare and train school principals .reconsidering the scale of salaries and incentives.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.