Pre-Vocational Education (PVE) Workshop Management Professional Development Needs of Jordanian PVE Teachers
| العنوان بلغة أخرى: |
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية المهنية فى الأردن فى إدارة المشغل المهني |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | جوارنة، طارق يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العزام، محمد نايل محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 331 - 345 |
| DOI: |
10.35516/0102-044-991-019 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 861556 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمو التربية المهنية | Pre-Vocational Education Teachers | نموذج بوريش لتحديد الاحتياجات | Borich’s Need Assessment Model | تقييم الاحتياجات | Needs Assessment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
The purpose of this study was to examine the perceived training needs of PVE teachers relating to workshop management and teaching utilizing Borich needs assessment model. The questionnaire was administered to a random cluster sample of (356) PVE teachers from four educational directorates in Irbid governorate in the northern region of Jordan. The importance and competence scores were used to calculate the PVE teachers in-service training needs by calculating a mean weighted discrepancy score (MWDS) for each competency. The study found that PVE teachers were in need of professional development education in all areas of laboratory management: the workshop and equipment maintenance, workshop safety, planning for the workshop teaching, and workshop teaching. Individuals involved with PVE teachers in-service training and education can use the findings of this study to inform the development of in-service training and educational offerings هدفت هذه الدراسة إلى كشف عن الاحتياجات التدريبية المهنية فيما يتعلق بإدارة المشغل المهني والتدريس فيه وفقا لنموذج بوريش في تحديد الاتجاهات التدريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء استبانة مكونة من مصفوفتين إحداهما تتعلق بدرجة حاجة المعلم لتلك الكفايات. ولترتيب الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية المهنية وفقا لأهمية ودرجة الحاجة، تم استخدام نموذج بوريشي لتحديد الاحتياجات التدريبية، وذلك من خلال حساب (MWDS ) "الوسط الحسابي للقيم المتباينة الموزونة " ولكل فقرة من فقرات الاستبانة. وهي: مجال صيانة المشغل والمعدات ومجال السلامة في المشغل المهني ومجال التخطيط للتدريس في المشغل المهني ومجال التدريس في المشغل المهني ومجال التدريس في المشغل المهني. ويمكن للقائمين على تدريب معلمي التربية المهنية في أثناء الخدمة، الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في إعداد برامج تدريبية تلبي احتياجات المعلمين. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام معلمي التعليم المهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس المهنية الأردنية Vocational Education Teachers’ Adoption of Information and Communications Technology (ICT) in the Jordanian Secondary Vocational Schools
بواسطة: جوارنة، طارق يوسف منشور: (2007) -
Teaching Children with ADHD / ADD in Regular School: An Examination of Teachers’ Professional Development Needs in Saudi Arabia
بواسطة: Alkahtani, Nawdha منشور: (2017) -
The Role of Pre-Service EFL Teachers’ Professional Development Programs in Enhancing their Subject Matter and Pedagogical Knowledge in Jordan
بواسطة: كوته، نجوان عبدالرحمن عبدالرزاق منشور: (2023) -
Teachers' and supervisors' perspectives of the Ministry of Education national teacher professional development Standards in enhancing Jordanian EFL teachers' professional development
بواسطة: Tawaibeh, Tha’er Issa Ahmed منشور: (2012) -
The Professional Development of the English Language Teachers at the Omani Ministry of Defence
بواسطة: Al Siyabi, Hilal Ali Salim منشور: (2009)
