| LEADER |
04072nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1613828 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-991-019
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مؤلف
|9 205402
|
| 245 |
|
|
|a Pre-Vocational Education (PVE) Workshop Management Professional Development Needs of Jordanian PVE Teachers
|
| 246 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية المهنية فى الأردن فى إدارة المشغل المهني
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 331 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to examine the perceived training needs of PVE teachers relating to workshop management and teaching utilizing Borich needs assessment model. The questionnaire was administered to a random cluster sample of (356) PVE teachers from four educational directorates in Irbid governorate in the northern region of Jordan. The importance and competence scores were used to calculate the PVE teachers in-service training needs by calculating a mean weighted discrepancy score (MWDS) for each competency. The study found that PVE teachers were in need of professional development education in all areas of laboratory management: the workshop and equipment maintenance, workshop safety, planning for the workshop teaching, and workshop teaching. Individuals involved with PVE teachers in-service training and education can use the findings of this study to inform the development of in-service training and educational offerings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى كشف عن الاحتياجات التدريبية المهنية فيما يتعلق بإدارة المشغل المهني والتدريس فيه وفقا لنموذج بوريش في تحديد الاتجاهات التدريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء استبانة مكونة من مصفوفتين إحداهما تتعلق بدرجة حاجة المعلم لتلك الكفايات. ولترتيب الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية المهنية وفقا لأهمية ودرجة الحاجة، تم استخدام نموذج بوريشي لتحديد الاحتياجات التدريبية، وذلك من خلال حساب (MWDS ) "الوسط الحسابي للقيم المتباينة الموزونة " ولكل فقرة من فقرات الاستبانة. وهي: مجال صيانة المشغل والمعدات ومجال السلامة في المشغل المهني ومجال التخطيط للتدريس في المشغل المهني ومجال التدريس في المشغل المهني ومجال التدريس في المشغل المهني. ويمكن للقائمين على تدريب معلمي التربية المهنية في أثناء الخدمة، الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في إعداد برامج تدريبية تلبي احتياجات المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a معلمو التربية المهنية
|a التأهيل التربوى
|a إدارة المشغل المهنى
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معلمو التربية المهنية
|b Pre-Vocational Education Teachers
|
| 692 |
|
|
|a نموذج بوريش لتحديد الاحتياجات
|b Borich’s Need Assessment Model
|
| 692 |
|
|
|a تقييم الاحتياجات
|b Needs Assessment
|
| 700 |
|
|
|a العزام، محمد نايل محمد
|g Al Azam, Mohamed Nayel Mohammad
|e م. مشارك
|9 143023
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 991
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-991-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861556
|d 861556
|
