| المستخلص: |
ترمي الدراسة تعرف الخدمات الالكترونية التعليمية المقدمة لذوي الإعاقة البصرية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة، وتكونت العينة من (16) طالبة من ذوي الإعاقة البصرية، (8) من أعضاء هيئة التدريس، اختيرت بطريقة قصدية وأسفر البحث عن نتائج منها؛ وجود قصور في تقديم الخدمات الإلكترونية من وجهة نظر الطالبات أفراد العينة في جميع المحاور عدا المحور الثاني (البيئة الدراسية) حيث كانت قيمة كا2 في هذا المحور دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، وكذلك قصور في تقديم هذه الخدمات من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس أفراد العينة في جميع المحاور كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات وأعضاء هيئة التدريس أفراد العينة على الاستبانة المستخدمة في الدراسة في محوري (البيئة الدراسية، الإمكانات البشرية). وأيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات وأعضاء هيئة التدريس أفراد العينة على الاستبانة المستخدمة في الدراسة في محوري (الأجهزة والمعدات، البرامج التعليمية وطرق التدريس) وكذلك المجموع الكلي للاستبانة لصالح عينة أعضاء هيئة التدريس. وقدم الباحث عددا من التوصيات كإعادة النظر في الخدمات الإلكترونية المقدمة لذوي الإعاقة البصرية بالجامعة، وتعرف المشكلات التي تعوق تفعيلها أو وصولها إليهم. وتفعيل التواصل بين الطلاب واعضاء هيئة التدريس من خلال مواقعهم المرتبطة بموقع الجامعة.
The study aimed at recognizing the educational electronic services allocated to visual handicapped of faculty of education female students of University of King Abdul-Aziz in Jeddah. The sample comprised of (16) candidates of the visual handicapped, (8) from the instruction corporation members, which were chosen purposefully and among the main findings of the study are the following: There is deficiency in displaying the electronic services from the perspectives of the female students, the sample members, in all the cores except the second core (teaching environment), whereas Chi-square value is 2 in this core with statistical significance at the level (0.01). Also, there’s deficiency in introducing these services from the viewpoint of the teaching corporation members, the sample individuals, in all axes. Meanwhile, there is no statistical significant differences between the arithmetic mean of the female students and the members of the teaching staff, the sample individuals, on the questionnaire used in the study in the two axes (teaching environment & mankind capabilities). Also, there is statistical significant differences between the mean of the female students scores and the teaching staff members of the sample individuals of the questionnaire used in the study in the two cores (equipments and devices & educational programmes and teaching methods). Meanwhile, the sum total of the questionnaire is in favour of the sample of the teaching staff members. The researcher suggested anumber of recommendations like reviewing the electronic services allotted to the visual handicapped in the university, identifying the obstacles which hinder its activation or arrival to them. And activating approaches of communications among candidates and the members of the teaching corporation via their cites which are linked with the university cite.
|
