| المستخلص: |
يرمي هذا البحث إلى إلقاء الضوء على المهارات الحسابية الأساسية التي ينبغي أن يزود بها دارسو الكيمياء بمرحلة الثانوية حتي يتمكنوا من استخدامها في إجراء العمليات الحسابية المتعلقة بالقوانين والنظريات الكيميائية. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقارن بين كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية في السودان والدول المجاورة، ولاحظ افتقارها جميعا لوحدة دراسية تعني بالموضوع. كما لاحظ الباحث خلال تدريسه لمادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية لما يزيد عن الثلاثين عاما معاناة الطلاب في التعامل الحسابي مع القوانين والنظريات الكيميائية، وتحاشيهم لها وكذلك إحجام المعلمين عن التركيز على هذه الجوانب. ويقترح الباحث إضافة وحدة دراسية بكتاب كيمياء الصف الأول الثانوي بعنوان " المهارات الحسابية الأساسية لدراسة الكيمياء حتي تعين الطالب خلال دراسته للكيمياء بالمرحلة الثانوية ومستقبلا بالمرحلة الجامعية او في العمليات الحسابية اليومية لمن يلج سوق العمل بعد المرحلة الثانوية مباشرة، ويوصي الباحث بأن تضمن هذه الوحدة في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بصورة عاجلة، ولو اقتضي الأمر إصدار ملحق أو تضمن في مرشد المعلم لكيمياء الصف الأول الثانوي.
This research aims to shed light on the basic computational skills that must be provided to the students of secondary school studying chemistry, in order to use them to make operations related to laws and theories of chemistry. The researcher used the analytical method, comparing chemistry Textbooks in Sudan and some neighbouring countries. The researcher finds through teaching chemistry in secondary schools for more than thirty years that the students suffer much in dealing with numerical activities in chemistry, and that the teachers didn’t give due attention to this aspect of the textbooks. The researcher suggests the inclusion of unit seminar entitled: numeracy skills essential to study chemistry in the chemistry book for first the grade so as to help the students with their study at the school as well as those admitted to the university or those entering the job market after completing secondary schooling for those entering the job market after secondary school directly. The researcher recommends that this unit should be introduced urgently in the textbook as well as the teacher’s guide.
|
