ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور طريقة العروض العملية في إك...>الوصف

دور طريقة العروض العملية في إكساب طلاب الصف الأول الثانوي المهارات المعملية الأساسية في مادة الكيمياء بمحلية أم بدة

المصدر: مجلة دراسات تربوية
الناشر: جامعة إفريقيا العالمية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، بانقا طه الزبير حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussen, Bannaga Taha Elzubair
مؤلفين آخرين: آدم، هديل هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 3 - 29
رقم MD: 808034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الكيمياء | طرق التدريس | العروض العملية | المهارات المعملية | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدي مساهمة طريقة العروض العملية في إكساب طلاب الصف الأول الثانوي مهارة التعامل مع الأجهزة والأدوات الكيميائية، مثل مهارة قياس الأوزان والحجوم، مهارة إجراء التجارب الكيميائية، مهارة الملاحظة الدقيقة والوصول إلى النتائج من وجهة نظر المعلمين. أتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي وذلك من خلال تصميم استبانة كاداة لجمع المعلومات وجهت لعينة الدراسة التي تمثلت في معلمي مادة الكيمياء بمحلية أم بدة ولاية الخرطوم والبالغ عددهم 60 معلماً ومعلمة حيث استخدم الباحثان المسح الشامل للمجتمع وذلك لصغره. كما تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لتحليل البيانات:( التكرارات والنسب المئوية واختبار مربع كاي). توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج أبرزها: يرى جميع المعلمين أن طريقة العروض العلمية تكسب الطلاب مهارة التعامل مع الأجهزة والأدوات الكيميائية، مهارات قياس الأوزان والحجوم مهارات إجراء التجارب الكيميائية البسيطة، مهارات الملاحظة الدقيقة والوصول إلي النتائج. وبناء علي تلك النتائج اقترحت الدراسة عدداً من التوصيات منها: قيام دورات تدريبية للمعلمين تختص باستخدام طرق التدريس الحديثة في التدريس. إنشاء المعامل المكتملة لمواد العلوم بالمدارس الثانوية وذلك لأهمية تدريس الجانب العملي لتلك المواد. ومراجعة المنهج الدراسي ليتلاءم مع استخدام العروض العملية.

This study aimed to identify the extent to which the Demonstration method contributes in acquiring the skills of dealing with chemical apparatus and instruments skill of measuring weight and volumes measure in addition to experiment skill and accurate observation skill to come to results for grade 1 students in secondary schools. The study also aimed to identify the obstacles 'that hinder using the Demonstration method is secondary schools. The study adopted the descriptive analytical method. Using questionnaire was designed and administered by the researchers to collect data from70 male and female chemistry teachers in Umbada locality in Khartoum State. The study covered all the study population as which is composed 10 teachers. The statistical package for social sciences analysis was used to analyze data using frequencies percentages and Chi- square test. The study revealed a number of finding the most important being; all the participants agreed that the Demonstration method helps the students to acquire the skills of dealing with apparatus and chemical materials skills of measuring weights and volumes skills of carrying out simple chemical experiments and accurate observation to came to the results for the obstacles of using Demonstration method in secondary schools. Based on the findings the researchers put forward a number of recommendations the most important are; Training courses on modern teaching method should be held for teachers well equipped laboratories 'for science subject should be available at Schools. Curriculum should be revised in order to be appropriate for using demonstration method

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.