| LEADER |
04013nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1613996 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-993-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 464346
|a حبوش، رندة زهير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذج الاستماع التكاملي في تحسين التذوق الأدبي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Integrative Listening Model on Improving Literature Appreciation of Jordanian Female Students of Tenth Grade
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر أنموذج الاستماع التكاملي في تحسين الذوق الأدبي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، بلغ عدد أفراد الدراسة (82) طالبة، بواقع شعبتين للعام الدراسي 2014/2015 اخبرتا بطريقة قصدية، المجموعة الضابطة (82) طالبة درست وفق الطريقة الاعتيادية، والتجريبية (40) طالبة درست وفق أنموذج الاستماع التكاملي، أعد الباحثان قائمة بمهارات التذوق الأدبي، واختبارا لقياس أداء أفراد الدراسة في هذه المهارات، أظهرت النتائج أن مستوى إتقان الطالبات لمهارات التذوق الأدبي كان منخفضا، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية أنموذج الاستماع التكاملي، وفي ضوء النتائج يوصي الباحثان بالاهتمام بتنمية مهارات التذوق الأدبي في المراحل التعليمية المختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the effectiveness of the integrative listening model on improving literature appreciation of Jordanian female students of tenth grade. The sample of the study consisted of (82) students distributed on two sections and intentionally chosen for the academic year 2014 / 2015. (42) Students representing the control group who studied according to traditional method. Whereas, (40) students representing the experimental group who studied in accordance to the integrative listening model. The researchers prepared a list of the literature appreciation skills, as well as, a test to measure the performance of the participant in regard to these skills. The results revealed that there was a weakness in students’ proficiency skills of literary appreciation, and there were statistical significant differences in favor of the experimental group, which demonstrates the effectiveness of integrated listening model. At the light of the results, the researchers recommend the attention in developing literary appreciation skills in different educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a الاستماع التكاملى
|a المهارات اللغوية
|a التذوق الأدبى
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التذوق الأدبيّ
|b Literature Appreciation
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج الاستماع التكاملي
|b Integrative Listening Model
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 993
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، نصر محمد خليفة
|g Maqableh, Nasr Muhammad Khalifa
|e م. مشارك
|9 318391
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-993-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861736
|d 861736
|
