| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الإطار النظري العام لاستخدام طريقة اليوسي ماس أو الحساب الذهني وتنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي وتم تقسيمهم بالتساوي الى مجموعتين إحداهما ضابطة والخرى تجريبية. وتمثلت أدوات البحث في إختبار قبلي واختبار بعدى وبرنامج قائم على إستخدام اليوسي ماس أو الحساب الذهني ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وأشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلاله إحصائية في التحصيل الدراسي عند مستوى التذكر والفهم والتطبيق بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلاله إحصائية في الاتجاه نحو الرياضيات بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح افراد المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة توظيف النظريات المعرفية الحديثة ونماذج التعلم المختلفة في تدريس الرياضيات. وضرورة عقد الندوات والدورات التدريسية للمعلمين المشرفين في مجال تدريس الرياضيات للتعرف على هذا النموذج وتوضيح مزاياه وأهميته في عملية التعلم. وتدريب المعلمين أثناء الخدمة على إستخدام طريقة اليوسي ماس في تدريس طلابهم من خلال دورات تدريبية تعقد لهم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Teh research aim was to identify teh general theoretical framework for using teh method of UC Math, or mental computation and developing teh achievement for primary students. Teh research used teh experimental method. Teh research group consisted of 60 primary sixth graders and they was divided equally into two groups, one of which was control group and teh other experimental group. Teh research tools are represented in a pre and post test, a program based on use US Math method or mental computation, and a measure of teh trends towards mathematics. Teh research tools were pre and post applied on teh research group. Teh results indicated dat there are statistically significant differences in academic achievement at teh level of memory, understanding and application between experimental and control groups in favor of experimental group members. There are differences of statistical significance in teh trend towards mathematics between teh experimental and control groups for teh benefit of teh experimental group members. Teh research recommended teh use of modern cognitive theories and different learning models in teh teaching of mathematics. Also, there is a need to hold seminars and teaching courses for teachers supervisors in teh field of teaching mathematics to learn about this model and clarify its advantages and importance in teh learning process. In addition, it asserted teh need to train teachers in-service to use teh UC Math method in teaching their students through training courses for them.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
