| المستخلص: |
مقدمة: لقد أجرم كثير من البشر في حقوق أطفالهم حين لم تأبه بمعاناة أطفالها وهم عمادها. المشكلة: أن الأطفال الذين تعرضوا للإساءة تنقصهم كثير من المهارات والسلوكيات التي تمكنهم من حماية أنفسهم من الأذى والاستغلال وحماية حقوق الآخرين. وكيف يمكن نمنع تلك المشكلات في علم النفس الإيجابي من خلال موضوع الوقاية. الأهداف والأهمية: إثراء المكتبة العربية ببحث خاص بحقوق الطفل وبالسلوك الإيجابي، وقياس فاعلية برنامج لتنمية السلوك الإيجابي نحو حقوق الطفل لدى (الأطفال والآباء والمعلمين). المفاهيم: الإرشاد النفسي ويعرفه حامد زهران بأنه: عملية بناء تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويعرفه شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته وينمي إمكاناته ويحل مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه. ويعرف علم النفس الإيجابي بأنه الدراسة الموضوعية للخصال الإيجابية في الإنسان وللمؤسسات النفسية والاجتماعية التي تعمل على ترقية هذه الخصال وتنميتها لإعداد شخصيات إيجابية. تعريف حقوق الطفل هو احتياجات ومطالب النمو. المنهج: يتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على تصميم المجموعة الواحدة. العينة: تم أخذ عينة الدراسة 30 طفل، 30 أب وأم، 33 معلم ومعلمة. الأدوات: مقياس تنمية السلوك الإيجابي نحو حقوق الطفل لدى الأطفال، (إعداد: الباحث)، ومقياس تنمية السلوك الإيجابي نحو حقوق الطفل لدى الآباء والمعلمين، وبرنامج إرشادي لتنمية السلوك الإيجابي نحو حقوق الطفل (عينة الأطفال)، وبرنامج إرشادي لتنمية السلوك الإيجابي نحو حقوق الطفل (عينة الوالدين / المعلمين). النتائج: توجد فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للأطفال والآباء والمعلمين في متوسط درجات مقياسي حقوق الطفل للأطفال – والوالدين والمعلمين في اتجاه القياس البعدي في الدرجة الكلية والدرجات الفرعية.
Problem: The main question of study is crystallized in how to prevent a specific problem? Objectives: Measuring the efficacy of the counseling program for developing positive behavior towards child’s rights for (children- parents/teachers). Significance: The Theoretical Significance, Enriching the research library with research of the positive behavior and child's rights. The Applied Significance Designing a counseling program for supporting and developing positive behavior among children, parents, and teachers towards child’s rights. Enlightening the child with his rights. Concepts: Positive Psychology- Child’s Rights Sample: It consists of 30 Male/ Female students from grade- five and six of primary stage in Al- Shahid Wael Monged Al- Awady School in Ghrabyia governorate, 30 parents, and 33 teachers Instruments: Scale of Positive Psychology towards Child’s rights, A Counseling Program for Developing the Positive Psychology. Method: This study follows the quasi- experimental method. Results There are significant statistical differences at (0.001) level between the pre/post measurements of children regarding their average score on Scale of Child' Rights, in favor of the post- measuring, There are significant statistical differences at 0.001 level between pre/ post measurements of teachers regarding their average score on Scale of Child’s Rights for Parents and Teachers, in favor of the post- measuring, There are no significant statistical differences between parents and teachers regarding their average score on Scale of Child's Rights for Parents and Teachers, post- application of the program regarding the total degree and the branch degrees child’s rights- growth- abuse- education.
|
