لغويات
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | المركز القومي للمناهج والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | نعيم، نعيم أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | يناير / ربيع الأول |
| الصفحات: | 214 - 217 |
| ISSN: |
1858-6082 |
| رقم MD: | 861777 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| LEADER | 01651nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1614071 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السودان | ||
| 100 | |a نعيم، نعيم أحمد |e مؤلف |9 326637 | ||
| 245 | |a لغويات | ||
| 260 | |b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي |c 2015 |g يناير / ربيع الأول |m 1436 | ||
| 300 | |a 214 - 217 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الورقة إلى التعرف على علامات الترقيم. تحتوي اللغة العربية على ثلاثة عشرة علامة ترقيم؛ فعلامة الترقيم هي إشارات اصطلح عليها علماء اللغة في الكتابة لتعيين مواقع الوقف، والفصل والابتداء؛ للكشف عن مقاصد الكاتب في تعبيره الكتابي. وركزت الورقة على الفاصلة، ويطلق عليها الفارزة والشولة، ولها العديد من المواضع منها؛ بين المفردات المعطوفة، وبين الجمل المعطوفة، وبعد لفظ المنادي، وبين الشرط وجوابه. وكل موضع منهم يدل على مقصد وموقف مختلف للكاتب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a علامات الترقيم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |l 030 |m مج16, ع30 |o 0244 |s دراسات تربوية |t Educational Studies |v 016 |x 1858-6082 | ||
| 856 | |u 0244-016-030-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 861777 |d 861777 | ||
عناصر مشابهة
-
الترقيم
بواسطة: عرور، سليمان منشور: (2015) -
القسم الثاني: لغويات
بواسطة: عبدالرحمن، نعيم أحمد نعيم منشور: (2020) -
برمجة المصادر في اللغة العربية حاسوبيا
بواسطة: الخلوف، أحمد طالب علي منشور: (2009) -
لغويات
بواسطة: نعيم، نعيم أحمد منشور: (2011) -
لغويات
بواسطة: نعيم، نعيم أحمد منشور: (2009)
