درجه تطبيق المعلمين للمعايير المهنية من وجهة نظر المشرفين التربويين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Teachers' Application of Professional Standards from the Point of View of Educational Supervisors |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو شهاب، منذر أحمد عارف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Shehab, Munther Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 592 - 618 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-055-023 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 861996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعايير المهنية للمعلمين | درجة تطبيق | تنمية المعلمين مهنيا | Professional Standards for Teachers | The Extent of Application | Teachers' Professional Development
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04232nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1614242 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-055-023 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a أبو شهاب، منذر أحمد عارف |g Abu Shehab, Munther Ahmed |e مؤلف |9 464483 | ||
| 245 | |a درجه تطبيق المعلمين للمعايير المهنية من وجهة نظر المشرفين التربويين | ||
| 246 | |a The Extent of Teachers' Application of Professional Standards from the Point of View of Educational Supervisors | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2017 | ||
| 300 | |a 592 - 618 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة معرفة على درجة تطبيق المعلمين للمعايير المهنية من وجهة نظر المشرفين التربويين. والكشف عن الفروق في متوسطات تقديراتهم والتي يمكن عزوها لمتغيرات الدراسة (الجنس، عدد سنوات الخدمة، المؤهل العلمي) وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق أغراض الدراسة تم بناء استبيانه اشتملت على أربعة مجالات وهي: (السمات المهنية، والمعرفة الأكاديمية والبيداغوجيا، والتعليم والتعلم، والتنمية المهنية). وتم تطبيقها على مجتمع الدراسة الذي تكون من 60 مشرفا ومشرفة، من كافة التخصصات في مديرية التربية والتعليم لمنطقة بني كنانة، ولواءي الطيبة والوسطية، وتربية الرمثا للعام الدراسي 2015/2016. وأظهرت النتائج أن معيار السمات المهنية جاء بأعلى متوسط حسابي بلغ (1.90). بينما جاء معيار التعليم والتعلم في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (1.67). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) لصالح متغير الخبرة والمؤهل العلمي لمجالات السمات المهنية والتنمية المهنية والمعرفة البيدغوجية والتعلم والتعليم. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify the extent of teachers' application of professional standards from the point of view of supervisors and detecting differences in the means of their estimates that may be attributed to the variables of the study (sex, number of years of service, educational qualification).The study adopted a descriptive approach. In order to achieve the aims of the study, a questionnaire including four areas, namely: (professional features, academic knowledge and pedagogy, teaching and learning, and professional development) was constructed. The questionnaire was applied to a population which consisted of 60 supervisors of all school subjects in the Directorates of Education in Bani Kenana, Taybah and Wasteyah, and Ramtha in the academic year 2015/2016. The results showed significant differences at (α = 0.05) in favor of experience and qualification in the areas of professional features, professional development, knowledge of pedagogy and learning and education. | ||
| 653 | |a المعايير المهنية |a المشرفون التربويين |a الكفايات التدريسية |a الكفاءة المهنية |a الالتزام المهنى | ||
| 692 | |a المعايير المهنية للمعلمين |a درجة تطبيق |a تنمية المعلمين مهنيا |b Professional Standards for Teachers |b The Extent of Application |b Teachers' Professional Development | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 023 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 055 |m ع55 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-055-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 861996 |d 861996 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة التزام معلمي المرحلة الأساسية في الأردن بالمعايير الوطنية في بناء اختبارات التحصيل من وجهة نظر المديرين و المشرفين التربويين
بواسطة: المسعودين، أيمن عيد جراد منشور: (2017) -
مستوى التراجع التنظيمي في مديريات التربية والتعليم وأسبابه من وجهة نظر المشرفين التربويين في جنوب الأردن
بواسطة: الرشايدة، نايل سالم فلاح منشور: (2017) -
مدى توفر الكفايات التعليمية لدى معلمي المواد الاجتماعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الهذلي، عبدالله محسن حسن منشور: (1995) -
درجة توافر معايير الجودة الشاملة الدولية لدى معلمي المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: صومان، أحمد إبراهيم رشيد منشور: (2009) -
التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان
بواسطة: الحنبلي، سجى عبدالمجيد منشور: (2015)
