ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب التنغيم الصوتي في ال...>الوصف

أثر أسلوب التنغيم الصوتي في الفهم القرائي لمادة المطالعة والنصوص عند طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Style of Vocal Toning on Reading Comprehension of the Material of Reading and Texts with the Second Year Intermediate School Female Students
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: البرقعاوي، جلال عزيز فرمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبيد، آمال محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 162 - 195
DOI: 10.33843/1152-007-004-007
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 863353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس اللغة العربية | التنغيم الصوتي | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنغيم الصوتي | الفهم القرائي | مطالعة ونصوص | Audio Tuning | Reading comprehension | Reading and texts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة: (أثر أسلوب التنغيم الصوتي في الفهم القرائي لمادة المطالعة والنصوص عند طالبات الصف الثاني المتوسط). ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان بشكل قصدي متوسطة سمية للبنات من بين المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمديرية تربية قضاء المحاويل في محافظة بابل، وبلغ عدد طالبات الصف الثاني المتوسط (91) احدى وتسعون طالبة، موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين الأولى تجريبية بلغ عدد طالباتها (45) خمس وأربعون طالبة، والأخرى ضابطة بلغ عدد طالباتها (46) ست وأربعون طالبة، كافأ الباحثان بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات اللغة العربية، ودرجات مادة المطالعة في امتحان الكورس الأول 2015-2016 للصف الثاني المتوسط، وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات). وقد صاغ الباحثان (78) ثمانية وسبعون هدفا سلوكيا، وأعدا خططا تدريسية للموضوعات الثمانية المقرر تدريسها خلال مدة التجربة وتم عرضها على مجموعة من المتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية، والعلوم التربوية والنفسية لمعرفة صلاحيتها وإجراء التعديلات عليها وبعد التأكد من صحتها وملائمتها بدأ الباحثان بتطبيق التجربة يوم الاثنين الموافق 15/2/2016 وانتهت يوم الأربعاء الموافق 20/4/2016 وقد درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها وكانت أداة البحث: اختبارا في الفهم القرائي، وقد عرضت فقرات اختبار الفهم القرائي علي مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية، والعلوم التربوية والنفسية، لاستخراج معامل الثبات والتأكد من وضوح الفقرات ومناسبة الوقت المخصص للاختبار المعد، وبعد التأكد من صدق الاختبار وثباته، طبق الباحثان الاختبار علي طالبات عينة البحوث وتم تحليل النتائج إحصائيا وقد استعمل الباحثان عددا من الوسائل الإحصائية في تحليل النتائج والبيانات، منها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، ومعادلة سبيرمان – براون، ومعامل تمييز الفقرة ومعامل صعوبة الفقرة). وتوصل الباحثان إلى أن: هناك فرقا ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة والنصوص بأسلوب التنغيم الصوتي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الفهم القرائي ولصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to find out (the effect of voice toning method in Reading Comprehension for the material and reading texts at second grade students average). To achieve the goal of current research drafted researcher null hypothesis of the following: To achieve the aim of the research researcher is my intention chosen medium toxicity for girls between the middle and high schools of the Directorate of Education Mahaweel spend in the province of Babylon, and the number of second grade students at Intermediate (91) randomly distributed into two groups of the experimental group are (45) and a control group of (46) and rewarded researcher among students two sets of research in the life of the variables measured in months and academic achievement for parents, and degrees of the Arabic language and degrees of material reading in chorus the first exam 2015 -2016 second grade average and equal IQ test (Raven matrices) and seized researcher extraneous variables that may influence this kind of experimental designs The researcher found that: there is a difference is statistically significant at the level (0.05) between the average level students who experimental group studying material reading and text style voice toning and medium-level students the control group who were studying the same material in the usual way in Reading Comprehension where the experimental group surpassed the control group
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.