| المستخلص: |
يعتبر التلميذ أحد أهم أركان العملية التعليمة ومحور اهتمامها، حيث ترتكز اهتمامات البحوث التربوية لدي علماء التربية على التلميذ في المقام الأول، وفي هذا المجال بذلت جهود بحثيه كثيرة ومتنوعة ولازالت البحوث مستمرة والتجارب قائمة بغية الوصول إلى استراتيجيات تدريس جديدة ومناهج متطورة تساعد في تشكيل أسلوب حياة التلاميذ وتغير سلوكياتهم وبناء شخصياتهم ليكونوا أعضاء نافعين ومنتجين فكريا ومهنيا واجتماعيا بحيث يستطيعون التكيف مع متطلبات الحياة العصرية في ضوء قيم نبيلة تقبل الممدوح وترفض المذموم. وقد تغيرت النظرة إلى دور التلميذ في العلمية التعليمة وأصبح الاعتقاد بان عقل التلميذ عبارة عن وعاء فارغ يجب أن تسكب فيه المعرفة شيء من الماضي، وبات من المؤكد دور التلميذ الإيجابي في العملية التعليمية لبناء معرفته من خلال ارتباط المعرفة بالحدث والممارسة الفعلية للنشاط في مواقف حقيقية ترتبط بالبيئة المحيطة (أمر الله البساطي: 2004 م) حيث يجب أن تبني بفعل نشاط الذات وليس غير ذلك (محمد الصدوقي: 2006). واستنادا إلى الفلسفة البنائية لبياجى (Arthur Piaget) التي تهتم بالتعلم القائم على التفكير والفهم القائمين على بناء الفرد لمعرفته واستخدامها من خلال إطار تعليمي أو نموذج للتعلم (Dimension of Learning Model) ويؤكد مارازانو على أهمية تعامل العقل
Sport and physical education is one of an important favorable fields for students in educational system, that aims to help them to form behavior styles firm general bases and rules for adaptation and interaction with society and its needs to lean upon the structure theory of learning for (Arthur Piaget) which interest in learning based on thinking, understanding and structure of individual to his knowledge by himself and uses it in terms of what known by the learning model. Thinking should be for setting positive attitudes toward learning and acquire knowledge to use it to build productive mental traditions through situations that knowledge relates to the event As most of teachers of sport and physical education principally with new experience depend on traditional methods of teaching neglect student role and concentrate on learning skills without the core of benefit from them. For the importance of activating learner role in educational situation, lake of possibilities and little of available time for physical education in course table, density of classrooms and lake of avoidable areas lead to idea of this study as aim to set concent to define proposed strategy elements for teaching using games of micro educational matches in lesson of sport and Physical education. Through research and theoretical study in this field, it was reached to proposed mechanism of teaching strategy depend on games of matches (survey of lesson structure- teacher role- design and develop games- verify knowledge and psychomotor objectives etc) as a way to integrate knowledge with skills to learn plans in interested actual situations achieve enjoy and exciting from participate in the activity during lesson
|
