العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Training Program in Improving the Reading of The Mind and Its Impact on The Social Efficiency of Children with Simple Mental Disabilities |
---|---|
المصدر: | المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة |
الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
المؤلف الرئيسي: | النبراوي، أسامة عادل محمود مصطفى (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Nabarawy, Osama Adel Mahmoud |
مؤلفين آخرين: | سليمان، سليمان محمد (مشرف) , الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مشرف) |
المجلد/العدد: | ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
التاريخ الهجري: | 1439 |
الشهر: | اكتوبر |
الصفحات: | 164 - 173 |
DOI: |
10.12816/0042326 |
ISSN: |
2537-0480 |
رقم MD: | 863881 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشف البحث عن فاعلية برنامج تدريبي في تحسين قراءة العقل وأثره على الكفاءة الاجتماعية لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعتين. وتمثلت أدواتها في استمارة جمع البيانات الأولية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، مقياس ستانفورد بينية الذكاء، ومقياس السلوك التكيفي، ومقياس المستوي الاجتماعي، والاقتصادي والثقافي المطور للأسرة المصرية، ومقياس الكفاءة الاجتماعية لدي الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة، والبرنامج التدريبي للأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة، والتي تم تطبيقها على عينة من الأطفال ذي الإعاقة العقلية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-12) سنة، والبالغ عددهم (20) طفلاً في مدارسة التربية الفكرية بمدينة الزقازيق ومنيا القمح، بمحافظة الشرقية، وبنها بمحافظة القليوبية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على قائمة قراءة العقل لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسيين التتبعى الأول والتتبعي الثاني مباشرة على مقياس الكفاءة الاجتماعية لدي المجموعة التجريبية لصالح القياس التتبعى الثاني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
---|---|
وصف العنصر: |
هذا البحث مشتق من رسالة دكتوراه / جامعة بنى سويف / كلية التربية / 2016 |
ISSN: |
2537-0480 |