| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق وأثره في السلوك الانسحابي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ولتحقيق هذا تم عرض المفاهيم الخاصة بالإعاقة العقلية، واضطرابات النطق، والسلوك الانسحابي، إلى جانب نتائج الدراسات السابقة في هذا الصدد، واستخلاص مجموعة من الفرضيات. وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (6) أطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ممن تراوحت نسبة ذكائهم من (55) إلى (75) درجة، وتراوحت أعمارهم من (6) إلى (9) سنوات. وقد تم تصميم مقياس اضطرابات النطق، ومقياس السلوك الانسحابي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وحساب خصائصهما السيكومترية؛ إلى جانب تصميم البرنامج التدريبي الذي تكون من (45) جلسة. إلى جانب حساب التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات التالية: العمر، الذكاء، اضطرابات النطق، والسلوك الانسحابي. وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي في علاج اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وانخفاض سلوكهم الانسحابي. وقد تم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت إليه نتائج الدراسات السابقة، والانتهاء بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
The aim of the research study was to investigate the effectiveness of training program to treat the articulation disorders and its effects on withdrawal behavior for simple mental retarded children. The theoretical concepts: mental retardation, articulation disorders, withdrawal behavior and research studies are presented. The hypotheses of the research study are formulated. The sample consisted of two groups, the first one is experimental group and the other one is control group. Each group consisted of (6) mental retarded children whom their intelligences arc ranged from (55) to (75) degree and their ages are ranged from (6) to (9) Yrs. Olds. The articulation disorders scale and withdrawal behavior scale are designed and it psychometric characteristics are computed. As well, the training program is designed and consisted of (45) session. Furthermore, the experimental and control groups are equivalent in both of age, intelligence, articulation disorders, and withdrawal behavior. The results indicated that the effectiveness of training program to treat the articulation disorders and improve the withdrawal behavior for mental retarded children. It are interpreted in the light of previous research studies. Further recommendation and future research studies are required.
|
