| LEADER |
04483nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1481805 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 465476
|a أبو شرف، رياض محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادى يستند على النظرية التفاعلية فى تحسين التفكير الإيجابى ومهارات توكيد الذات لدى النساء المعنفات فى مدينة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Counseling Program Based On Transactional Analysis For Improving Positive Thinking And Self Assertive Skills For Abused Women In Amman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 210
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0747
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية التفاعلية في تحسين التفكير الإيجابي ومهارات توكيد الذات لدى النساء المعنفات في مدينة عمان. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي في تحقيق أهدافها من خلال عينة مكونه من (30) من النساء المعنفات اللواتي يراجعن مركز الملكة رانيا للأسرة والطفل لتلقي الخدمات النفسية الاجتماعية، وتتراوح أعمارهن ما بين (20-50) سنة، وقد تم اختيارهن بشكل قصدي من أصل (60) امرأة، وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين متكافئتين من حيث العمر والمستوى التعليمي، إحداهما تجريبية وتكونت من (15) امرأة، والأخرى ضابطة وتكونت من (15) امرأة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق أدوات الدراسة وهما: مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس توكيد الذات، بعد أن تم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. وتم تحليل البيانات باستخدام أسلوبي تحليل التباين الأحادي (ANCOVA) وتحليل التباين المتعدد (MANCOVA). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس التفكير الإيجابي ومقياس توكيد الذات لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية على مقياس التفكير الإيجابي تعزى لمتغير المستوى التعليمي لصالح فئة المستوى التعليمي ما فوق الثانوي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مقياس توكيد الذات ومقياس التفكير الإيجابي لدى النساء المعنفات تعزى لمتغير العمر. وبناءا على نتائج الدراسة فإن الباحث يوصي بإمكانية تطبيق البرنامج الإرشادي في مراكز الإرشاد الأسري والمؤسسات المعنية في شؤون المرأة، وإمكانية التدريب على البرنامج الإرشادي في المراكز الإرشادية.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج الإرشادى
|a نظرية التحليل التفاعلى
|a مهارات التفكير الإيجابى
|a مهارات توكيد الذات
|a النساء المعنفات
|a مدينة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن
|g AL-Dahery, Saleh Hasan
|e مشرف
|9 443467
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0747-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 864064
|d 864064
|
