ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الأداء المهني لموجهي ريا...>الوصف

تطوير الأداء المهني لموجهي رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية باستخدام نموذج الإشراف المتنوع

العنوان المترجم: Developing the Professional Performance of Kindergarten Supervisors in The Arab Republic of Egypt Using the Diversified Supervision Model
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عمر، حسام سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Hossam Samir
المجلد/العدد: مج7, ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 277 - 342
DOI: 10.12816/FTHJ.2015.229356
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 864086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الإشراف التربوي | التوجيه التربوي | الأداء المهني | نموذج الإشراف المتنوع | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث:
• ما الواقع الحالي للإشراف التربوي برياض الأطفال من وجهة نظر عينة البحث من موجهي رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية؟
• هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات عينة البحث حول مدى ممارسة أساليب الإشراف التربوي برياض الأطفال تعزي لمتغيرات (المؤهل العلمي – المسمى الوظيفي – سنوات الخبرة)؟
• ما مقترحات تطوير الأداء المهني لموجهي رياض الأطفال باستخدام الإشراف التربوي المتنوع؟
أهداف البحث:
1) عرض الإطار المفاهيمي للإشراف التربوي برياض الأطفال.
2) تحديد الأسس النظرية التي يقوم عليها الإشراف التربوي المتنوع.
3) رصد الواقع الحالي للإشراف التربوي برياض الأطفال.
4) التعرف على التحديات التي تواجه الإشراف التربوي برياض الأطفال والتي تعوقه عن أداء أدواره بكفاءة وفعالية.
5) وضع تصوراً مقترحاً لتطوير الأداء المهني لموجهي رياض الأطفال باستخدام أسلوب الإشراف التربوي المتنوع.
منهج البحث: استخدام الباحث "المنهج الوصفي التحليلي
عينة البحث: تكونت من (50) من موجهي رياض الأطفال في بعض المحافظات جمهورية مصر العربية.
أداة الدراسة الميدانية: تم بناء استبانة مكونة من 35 بنداً في أربعة محاور رئيسية.
نتائج الدراسة الميدانية والتصور المقترح:
• الأسس العامة للإشراف المتنوع برياض الأطفال تتوافر بدرجة متوسطة لدى موجهي رياض الأطفال.
• مهام المشرف التربوي برياض الأطفال في ضوء الإشراف المتنوع تمارس بدرجة متوسطة.
• أساليب الإشراف المتنوع تمارس بدرجة متوسطة من قبل موجهي رياض الأطفال.
• تطبيق أسلوب الإشراف المتنوع برياض الأطفال يواجه صعوبات بدرجة كبيرة.
وفي ضوء نتائج الدراسة الميدانية تم اقتراح تصور لتطوير الأداء المهني لموجهي رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية باستخدام أسلوب الإشراف المتنوع.
تطوير الأداء المهني لموجهي رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية باستخدام نموذج الإشراف المتنوع.


Research Problem:
• What is the current reality of educational supervision in kindergartens from the point of view of the research sample of kindergarten mentors in the Arab Republic of Egypt?
• Are there statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the research sample's responses on the extent to which the methods of educational supervision are practiced in kindergarten due to variables (scientific qualification - job title - years of experience)?
• What are the proposals for developing the professional performance for kindergarten mentors using diverse pedagogical supervision?
Research Objectives:
1) Presentation of the conceptual framework of pedagogical supervision in kindergartens.
2) Determining the theoretical foundations on which the diverse educational supervision is based.
3) Monitoring the current reality of educational supervision in kindergartens.
4) Identifying the challenges faced by the educational supervision of kindergartens which hindered it from performing its roles efficiently and effectively.
5) Developing a proposed vision to develop the professional performance of kindergarten mentors using the diverse pedagogical supervision technique.
Research Methodology: The researcher used the "descriptive-analytical method."
Research sample: It consisted of 50 kindergarten teachers in some governorates in the Arab Republic of Egypt.
Field Study Tool: The study built a 35-item questionnaire having four main themes.
Findings of the field study and the proposed perception:
• General bases for diverse supervision in kindergartens are available to an average degree among kindergarten mentor.
• The tasks of the educational supervisor in kindergartens in light of the varied supervision are exercised to an average degree.
• Diverse supervision methods are practised to an average degree by kindergarten mentors.
• The application of the diversified supervision technique in kindergartens is extremely difficult.
In light of the field study findings, a proposal was made to develop the professional performance of kindergarten mentors in the Arab Republic of Egypt using the diverse supervision technique.
It also proposed developing the professional performance of kindergarten mentors in the Arab Republic of Egypt using the diverse supervision model.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.