| المستخلص: |
يهدف البحث إلى: ""التعرف على فعالية برنامج أنشطة موسيقية مقترح في تثقيف أطفال الروضة ببعض ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج"". طبق البحث على: عينة من أطفال الروضة البالغ قوامهم (٧٩) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني رياض أطفال تم توزيعهم على مجموعتين مجموعة ضابطة بلغ قوامها (٣٩) طفل وطفلة، ومجموعة تجريبية بلغ قوامها (40) طفل وطفلة. المنهج البحثي: تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. أدوات البحث: استخدم البحث الأدوات التالية: 1- برنامج الأنشطة الموسيقية المقترح الذي هدف إلى تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. (إعداد الباحثة)، والمكون من مجموعة من أنشطة الاستماع والتعبير الحركي عن الألحان، وأنشطة غناء الأغاني والأناشيد ذات الكلمات التي تحتوي في مضمونها على ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج في صورة رسائل تربوية قصيرة لأطفال الروضة، وأداء بعض أنشطة العزف بآلات الفرقة الإيقاعية كوسيلة لدعم ممارسات البهجة داخل وخارج حجرات النشاط، وأداء بعض أنشطة القصص الموسيقية التي تعبر عن ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. 2- مقياس الكشف عن مدى تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج (إعداد الباحثة)، تكون المقياس من ثلاثة عشر محور بلغ مجموع مفرداته ككل (١٤٢) مفردة تمثل مجموعة الممارسات التي من المنوط على العناصر البشرية لمنظومة التعليم والتعلم القيام بها؛ لدعم بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة، والتي تتمثل في كلا من: أولا: المتعلم (٢٠) مفردة. ثانيا: المعلم (٢٠) مفردة. ثالثا: المنهج (٢٠) مفردة. رابعا: بيئة التعلم (١٠). خامسا: المدراء وتبلغ مفرداته (٢٠) مفردة، سادسا: الموجهين (٦) مفردة، سابعا: الإخصائيين الاجتماعيين (١٠) مفردات، ثامنا: طبيب الروضة (٤) مفردات، تاسعا: عمال النظافة (٦) مفردات، عاشرا: الناني (6) مفردات، الحادي عشر: (البستاني والفني والحارس) (٤) مفردات، الثاني عشر: سائق الباص (٢) مفردة، الثالث عشر: الآباء (١٤) مفردة. وبذلك بلغت عدد مفردات المقياس في صورته النهائية (١٤٢) مفردة. توصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج الأنشطة الموسيقية المقترح في تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. توصيات البحت: توصي الباحثة بما يلي: - عمل دورات تدريبية وورش عمل عن البرنامج المقترح لتثقيف جميع المسؤلين عن المنظومة التعليمية من متعلمين، ومعلمين، ومدراء، وموجهين، وأخصائيين اجتماعيين، وأطباء الروضة، وعاملين، وفنيين، وآباء بأهم ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة. - إجراء مزيد من البحوث التربوية المستندة على الأنشطة الهادفة لتثقيف جميع عناصر المنظومة التعليمية بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. - محاولة تبني قضايا التعليم المرتبطة بمشكلات وأساليب التعليم والتعلم؛ لمحاولة إصلاح التعليم وتحسين جودته. الدراسات المقترحة للبحث: -برنامج إرشادي لتثقيف موجهات الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج بمرحلة الروضة. - برنامج إرشادي لمصممي مناهج رياض الأطفال لدعم ممارسات بيئة التعلم المبهج للأطفال بمرحلة رياض الأطفال. - دراسة تأثير ممارسات التعلم المبهج لمدراء إدارة الروضات للحد من مشكلة التسرب من التعليم لدى الطلاب بمراحل التعليم ما قبل الجامعي. -التنمية المهنية المستمرة لمعلمات رياض الأطفال وعلاقتها بدعم أساليب بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة."
The current research aims to: ’’Identify the Effectiveness of the Program of Musical Activities Proposed in Educating Kindergarten Children some Support Pleaser learning Environment Practices"" Current search dish Ali: a sample of kindergarten children of their stature (79) boy and girl children from second-level kindergartens have been distributed (39) boys and girls-matched controls, and (40) boys and girls as a pilot group. Research methodology been used experimental method with control and experimental groups. Search Tools: Use the search the following tools: 1. The proposed program of musical activities, which aims to educate kindergartners practices support pleaser learning environment. (Prepared by the researcher), consisting of a set of activities of listening and speech motor for melodies, and sing songs and hymns words that contain the contents of the support pleaser in the form of a short educational messages to kids kindergarten learning environment practices related activities, the performance of some play activities bales band percussion as a means to support practices Glamour activity inside and outside the classroom, and perform some musical stories that express support pleaser learning environment practices activities (prepared by the researcher). 2- Scale Revealing the extent to educate kindergartners practices support pleaser learning environment, (the researcher) be a measure of thirteen axis (hit) the total vocabulary as a whole amounted to (142) Single represents a group practices that assigned to the key elements responsible for teaching and learning performance system ; to support pleaser for kindergarten children learning environment which consists of both: First: the learner (20) single. Second: the teacher (20) single. Third: the curriculum (20) single. Fourth: the learning environment (10) .va: managers and of vocabulary (20) Single, Sixth: Mentor (6) Single, Seventh: social workers (10) vocabulary, Eighth: Doctor Kindergarten (4) vocabulary, IX: cleaners (6) vocabulary, Tenth: Nana (6) vocabulary, atheist ten: (gardener, artistic and Sentinel) (4) vocabulary, XII: bus driver (2) Single, XIII: parents (14) single. Thus, the number reached vocabulary measure in its final form (142) single. Reached the search results to the effectiveness of the proposed program of musical activities in educating kindergartners practices support pleaser learning environment. Research Recommendations: Researcher recommends the following: - Work training courses and workshops on the proposed program is to educate all officials for the learning process of learners system, teachers, managers, and mentors, social workers, and doctors kindergarten workers and technicians, the most important pleaser within the learning environment of their children learning support practices. - Conduct workshops and seminars to guide parents for their support practices for environment pleaser for children kindergarten learning phase. The proposed research studies: - Heuristic program to activate social worker practices to support the phase- pleaser kindergarten learning environment."
|
