| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الذكاء الثقافي والتوافق عبر الثقافي والحنين إلى الوطن وبيان الأثر الوسيط للذكاء الانفعالي في العلاقة بين الذكاء الثقافي والتوافق عبر الثقافي والحنين إلى الوطن. كما استكشفت مدى إمكانية التنبؤ بالتوافق عبر الثقافي الحنين إلى الوطن من خلال متغيرات الذكاء الثقافي والذكاء الانفعالي وكذلك مدى إمكانية التنبؤ بالحنين إلى الوطن والتوافق عبر الثقافي من خلال أبعاد الذكاء الثقافي. كما اهتمت الدراسة بالتعرف على الفروق بين الطلاب الوافدين في الذكاء الثقافي طبقا للثقافة التي ينتمي إليها الوافد. كما حاولت التعرف على أثر الفروق في مستوى الذكاء الثقافي على مستوى الحنين إلى الوطن والتوافق عبر الثقافي تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من350مفحوصأ ومفحوصة من طلاب الجامعة (70 من الإناث، 280من الذكور) للتحقق من صلاحية أدوات الدراسة والخصائص السيكو مترية للأدوات. بينما تكونت العينة النهائية من (١٧١ من بينهم ٦٢ من الأفرقة، 59 من جنوب شرق آسيا، 50 من الروس) وقد تراوحت أعمار أفراد العينة بين 20عامات إلى 35 عاما بمتوسط قدرة 23 عاما. وأعتمد الباحث على مجموعة من الأدوات المناسبة لقياس متغيرات الدراسة بعد تعريبها وحساب خصائصها السيكو مترية للتأكد من صلاحيتها للاستخدام وهي مقياس الذكاء الثقافي، مقياس الحنين إلى الوطن؛ ومقياس التوافق عبر الثقافي إلى جانب مقياس الذكاء الانفعالي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مجموعات الدراسة الثلاث في أبعاد مقياس الذكاء الثقافي والذكاء الانفعالي والحنين إلى الوطن والتوافق عبر الثقافي والدرجة الكلية. كما أوضحت النتائج يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومتوسطي ومنخفضي الذكاء الثقافي في التوافق النفسي والتوافق عبر الثقافي لدى الطلاب الوافدين. وأشارت النتائج إلى ضعف الدور الوسيط الذي يلعبه الذكاء الانفعالي في العلاقة بين الذكاء الثقافي والحنين إلى الوطن والتوافق عبر الثقافي حيث بقيت جميع معاملات الارتباط دلالة إحص٠ائية بعد ضبط متغير الذكاء الانفعالي. كما استبعدت معادلة الانحدار المتعدد المتدرج الذكاء الانفعالي وأبقت على الذكاء الثقافي بمفرده كمنبأ بالحنين إلى الوطن والتوافق عبر الثقافي لدى الطلاب الوافدين. كما أظهرت نتائج الدراسة أن جميع أبعاد الذكاء الثقافي بالحنين إلى الوطن وأقوى هذه الأبعاد هو الذكاء الثقافي السلوكي بينما أوضحت النتائج أن الذكاء الثقافي الدافعي هو أقوى المنبئات بالتوافق عبر الثقافي بينما استبعدت معادلة الانحدار المتعدد الباقي أبعاد الذكاء الثقافي. وقدمت الدراسة من التوصيات والمقترحات أهمها ضرورة إعداد برامج لتنمية الذكاء الثقافي لدي الطلاب الوافدين للحد من المشكلات التوافق النفسي والتوافق عبر الثقافي لديهم.
The purpose of the present study was to examine the effects of cultural intelligence (CQ) and the moderating role of emotional intelligence (El) on an individual’s adjustment (homesickness and cross-cultural adjustment) in a different cultural environment. The study tried also to examine the prediction of homesickness and cross-cultural adjustment among overseas students through both cultural and emotional intelligence. The study examined also the differences between three groups of students from three different cultures. The sample consisted of 350 students from three different cultures. Three instruments were translated and validated on the sample; cultural intelligence scale, homesickness scale, and cross cultural scale. The data were analyzed using hierarchical regression to test the effect of CQ on homesickness and cross-cultural adjustment, and the moderating effect of El on the relationship between CQ homesickness and cross-cultural adjustment. Results were analyzed and discussed in the light of previous studies and the psychological literature. Recommendations and suggestion for future study were presented.
|
