ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير برنامج القيا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح لتطوير برنامج القيادة التربوية في جامعة الطائف

العنوان المترجم: A Proposed Perspective for Developing the Educational Leadership Program at Taif University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، علي بن فهيد بن فهد الفعر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharif, Ali bin Fahid bin Fahad Al-Faar
المجلد/العدد: ع169, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 124 - 161
DOI: 10.21608/JSREP.2016.48876
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | الإدارة التربوية | مدارس التعليم العام | التعليم الجامعى | التطوير التربوى | جامعة الطائف | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

382

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الي استعراض تصور مقترح لتطوير برنامج القيادة التربوية في جامعة الطائف. وتكمن أهمية الدراسة في تزويد المكتبة العربية ببرنامج قوى ومتكامل، معد على أحدث المعايير العلمية التربوية، بما يعود بالنفع على المتخصصين والباحثين في مجال الإدارة التربوية. وتكونت مجموعة الدراسة من كافة القيادات التربوية لمدارس التعليم العام بمدينة الطائف. وأشارت الدراسة إلى أسس القيادة التربوية للتأثير على المرؤسين. وذكرت الدراسة المعايير المهنية للقادة التربويين، وأهداف برامج القيادة التربوية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة غزة للمهارات القيادية من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة عالية، وأحتل مجال المهارات الفكرية الدرجة الثانية يليه المهارات الإنسانية وأخيرا مجال المهارات الفنية. كما أشارت النتائج إلى أن مستوى ممارسة القيادة التربوية لدى جميع أفراد العينة بلغ مستوى مقبولا، كما ان هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين مستوى ممارسة المديرين وبين مستوى ممارسة المديرات للقيادة التربوية لصالح المديرين. وختاما ذكرت الدراسة أن هذا البرنامج تم تصميمه ليكون برنامج شامل يضم كافة جوانب برامج القيادة التربوية، فلم يقتصر على الجانب المهني والإداري فقط؛ بل تضمن الجانب الإدراكى في المحور الأول، كما تناول الجانب الشخصي في المحور الرابع، وأهتم بالجانب الإنساني والاجتماعي في المحورين الثاني والتاسع، وختاما أتاح الفرصة في المحور الثالث عشر لتنمية المهارات الإبداعية من خلال المحاكاة الافتراضية للواقع العملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.