| LEADER |
02888nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1616520 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 465743
|a الفريدي، خالد بن ناصر بن فراج
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات البلاغية في تحليل الشواهد والأمثلة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الحديث
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى دراسة الاتجاهات البلاغية في تحليل الشواهد والأمثلة. وأشار البحث إلى أن التحليل البلاغي يختلف وفقاً للاتجاهات البلاغية والنقدية – بخلفياتها الفكرية المتعددة-، والتي شهدت عصريين طويلين يكاد ينفصل أحدهما عن الآخر، ويباينه أشد التباين، فالأول خضعت فيه البلاغة لسلطان الذوق الخاص، والثاني تأثرت فيه البلاغة بالمنطق والفلسفة. وأوضح أن العصر الأول اشتمل على ثلاث مدارس وهي: مدرسة المتكلمين، ومدرسة الأدباء، ومدرسة القرآن الكريم. كما أكد على أن الذوق كان موجهاً لتلك المدارس في نظرتها البلاغية بصفة عامة، لذلك سميت بلاغة هذا العصر البلاغة الفنية الأدبية. وأوضح البحث أن مع ظهور السكاكي سلكت البلاغة طريقا أخر في عصره، غير ما كانت عليه فيما يمكن أن نسميه عصرها الأول، فجاءت متأثرة بثقافته الفلسفية والمنطقية، وتميزت بالجدل والمناقشة، والتحديد اللفظي، والعناية بالحدود المنطقية والتعريفات، والاقتصار على المنطق منهجاً لرسم الحدود وخط التقسيمات، وقد بدأ ذلك واضحاً جلياً في تقسيم البلاغة إلى ثلاثة علوم وهي: المعاني، والبيان، والبديع، وقد سمي بعصر البلاغة العلمية النظرية. واختتم البحث مؤكداً على أن هذا المنهج في دراسة البلاغة كانت له الغلبة والأثر الكبير على كتب البلاغة المتأخرة، وبخاصة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a البلاغة اللغوية
|a البلاغة الأدبية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 017
|e Fikr wa Eibda
|l 111
|m ج111
|o 0682
|s فكر وإبداع
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0682-000-111-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 864507
|d 864507
|
