ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى طالبات كلية التربية في التفكير التأملي وعلاقته بمهارات التحليل القرائي

العنوان المترجم: The Level of Female Students at The Faculty of Education in Reflective Thinking and Its Relationship to Reading Analysis Skills
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عافشي، إبتسام بنت عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Afshi, Ebtisam Abbas
المجلد/العدد: ع170, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 68 - 101
DOI: 10.21608/JSREP.2016.33977
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التأملي | القراءة التحليلية | طالبات كلية التربية | Contemplative Thinking | Analytical Reading | Students of Faculty of Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
LEADER 05308nam a22002537a 4500
001 1616601
024 |3 10.21608/JSREP.2016.33977 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 257023  |a عافشي، إبتسام بنت عباس محمد  |g Afshi, Ebtisam Abbas  |e مؤلف 
242 |a The Level of Female Students at The Faculty of Education in Reflective Thinking and Its Relationship to Reading Analysis Skills 
245 |a مستوى طالبات كلية التربية في التفكير التأملي وعلاقته بمهارات التحليل القرائي 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2016  |g اكتوبر  |m 1438 
300 |a 68 - 101 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى طالبات كلية التربية في التفكير التأملي، والتحليل القرائي، والوقوف على العلاقة القائمة بينهما. تكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض. (قسم المناهج وطرق التدريس، قسم التربية الخاصة، قسم الطفولة المبكرة) تم بناء مقياس للتفكير التأملي، وقائمة بمهارات القراءة التحليلية، واختبار لقياس مستوى الطالبات فيها. تم تطبيق أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1437ه، وبعد تحليل البيانات وتفسيرها كانت النتائج كالتالي: ممارسة الطالبات للعبارات المندرجة تحت مجالات التفكير التأملي بدرجة (غالبا) لكل من العمل الروتيني، العمل التفكيري، التأمل، التأمل العميق. كما جاء أداء الطالبات في مهارات القراءة التحليلية يتراوح بين (متوسط) و(منخفض) حيث بلغ متوسط الأداء في مهارة تحليل المعاني (89.40) تلاه مهارة تحليل الأفكار بمتوسط (89.53) ثم مهارة تحليل العلاقات التي جاءت بمتوسط (48.45). كما أسفرت النتائج عن أن العلاقة بين أداء أفراد العينة في كل من مقياس التفكير التأملي واختبار القراءة التحليلية منعدما أو شبه منعدم. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: العناية برفع مستوى التفكير التأملي والقراءة التحليلية للطالبات من خلال الخطط الدراسية والبرامج التدريبية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على كيفية تنمية مهارات القراءة التحليلية لدى الطالبات.  
520 |b The Study aims at specifying the level of students at faculty of education at contemplative thinking and analytical reading, and establishing the relationship between them. The Sample consisted of 300 hundred teacher trainees from the University of Princess Nourah Bint Abdurrahmaan at Riyadh, Department Syllabus Design, Early childhood Section. A contemplative thinking scale has been designed, a list of analytical reading skills, a level estimation tests have also been constructed. Test results have been analyzed and study tools have been applied in the second semester of the Academic year 1437. After analyzing the results, the phrases subsumed under contemplative thinking like routine work, thinking based work, contemplation, deep contemplation ,to all this the response was "often . The score ranged between average and low regarding performance of Students at Proficient analytical reading. Performance average in meaning analysis was (40.89), Idea analysis average was (53.89). Relationship analysis average scored (45.48). Results of the study also showed that the relationship between the participants of the sample in both measurement of contemplative thinking and analytical reading test was nil or negligiber The study recommended that more attention should be paid to contemplative thinking and analytical reading. This can be achieved through teaching plans and training programs for teaching staff at universities. 
653 |a التفكير التأملى  |a مهارات التفكير  |a التحليل القرائى  |a طالبات كلية التربية  |a المهارات اللغوية  |a جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن  |a السعودية 
692 |a التفكير التأملي  |a القراءة التحليلية  |a طالبات كلية التربية  |b Contemplative Thinking  |b Analytical Reading  |b Students of Faculty of Education 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m ع170, ج2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 170  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_33977.html  |u 0790-170-002-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 864626  |d 864626