ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برنامج تعليمي على تنمية السلوك الحركي و التوافقي في الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الاعدادية

المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عطية، حاتم محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 126 - 158
ISSN: 1687-7292
رقم MD: 86468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة تأثير برنامج تعليمي على تنمية السلوك الحركي والتوافقي في الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، واستخدام الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين (المجموعة التجريبية- المجموعة الضابطة) وباستخدام القياس القبلي والبعدي، واشتملت عينة البحث الأساسية على 48 تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة ميت مزاح الإعدادية، وتم تقسيمهما عشوائيا إلى مجموعتين، واستخدم الباحث المسح المرجعي، المقابلة الشخصية، مقياس السلوك التوافقي والاختبارات المهارية في الكرة الطائرة كأدوات لجمع البيانات، وكانت أهم النتائج هي إن البرنامج التعليمي المقترح له تأثير إيجابي دال إحصائيا في تنمية السلوك الحركي والتوافقي في الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الإعدادية. \

The research aims to know The effectiveness of educational program on developing motor and adaptive behavior in volleyball for the preparatory stage students, and the researcher used the experimental method using the experimental design with two groups (experimental group - control group), using tribal distance measurement, and fundamental research sample included 48 students from the grade two students dead banter secondary school curricula, were randomly partition into two groups, and the researcher used the survey of reference, personal interview, the measure of adaptive behavior in question, was being investigated as tools for data collection, the most important result is that the proposed education program has D. statistically positive effect developing motor and adaptive behavior in volleyball for the preparatory stage students

ISSN: 1687-7292