ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين والموجهين نحو...>الوصف

اتجاهات المعلمين والموجهين نحو استخدام برامج الحاسوب التفاعلية في تعليم وتعلم الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Trends of Teachers and Technical Supervisors towards the Use of Interactive Software in Teaching and Learning Mathematics
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: محمد، ياسر محمد أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 154 - 189
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81680
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 864990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا المعلومات | البرامج الحاسوبية | طرق التدريس | تعلم الرياضيات | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | برامج الحاسوب التفاعلية | تعليم الرياضيات | Trends | Interactive Software | Mathematics Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الي الكشف عن اتجاهات المعلمين والموجهين نحو استخدام برنامج الجيوجبرا كأحد برامج الحاسوب التفاعلية في تعليم وتعلم الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم اعتماد المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة كمقياس اتجاه للإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد تكونت الاستبانة من (23) عبارة موزعة على أربعة محاور، وتم تطبيقها بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة عشوائية مكونة من (85) معلم وموجه للرياضيات بمحافظة القاهرة. واستخدم اختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة وللتحقق من صحة الفرضيات والاجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت الدراسة النتائج اتجاهات إيجابية لجميع محاور الاستبانة نحو استخدام البرنامج المقترح، إلا بعض عبارات المحور الرابع فقد ظهرت بعض الاتجاهات السلبية نحو معوقات استخدامه. كما أكدت النتائج على أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة على محاور الاستبانة الأربعة تبعا لمتغيرات: الجنس، الوظيفة، عدد سنوات الخبرة في التدريس والخبرة باستخدام الحاسوب. وقد تبين أن أكثر الفوائد من وجهة نظر المعلمين والموجهين لاستخدام برنامج الجيوجبرا في تعليم وتعلم الرياضيات أنه يجعل عملية التعلم منه ممتعة للطلاب. وأما أكثر المعوقات-من وجهة نظرهم-في أن استخدام البرنامج يحتاج الي تدريب مسبق، وكذلك عدم توفر أجهزة الحاسوب الملائمة لاستخدامه داخل الفصول الدراسية.

The study aimed to reveal the trends of teachers and technical supervisors towards the use of GeoGebra program as an interactive computer software in teaching and learning mathematics. To achieve this, the descriptive method was adopted and a questionnaire was used as a measure of direction to answer the questions of the study. It consisted of 23 items in four chapters, and were distributed after verification of validity and persistence on a random sample of 85 teachers and supervisors in Cairo. The "T" test and one-way ANOVA analysis were used to validate the hypotheses and answer the questions of the study. The results showed positive trends for all the areas of the questionnaire towards the use of the proposed program. The results also showed that there were no statistically significant differences between the average responses of the sample members on the four question axes according to the variables: gender, job, number of years of experience in teaching and experience using computer. It was found out the most of the benefits of using GeoGebra software in mathematics education from the teachers and supervisors' viewpoint of is make learning fun for students. And the most of the obstacles -from their point of view - to the use of the program is that it needs prior training as well as the lack of the provision of computers suitable for use within the classroom.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.