ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التعلم الذاتي باستخدام...>الوصف

فعالية التعلم الذاتي باستخدام الايباد في تنمية المهارات اللغوية لدى طالبات الصف الثالث: إعاقة فكرية بسيطة في الإحساء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Self - Learning by Using Children in the Development of Language Skills among Third: Grade Students is a Simple Intellectual Disability in Al Ahsa
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: اليامي، خلود بنت علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-yami, Khulud Ali
مؤلفين آخرين: الملحم، لطيفة بنت أحمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 147 - 181
DOI: 10.21608/SERO.2018.91699
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 865051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الذاتي | المهارات اللغوية | طلاب المرحلة الأساسية | الإعاقة الفكرية | مدينة الإحساء | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

518

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج محوسب قائم على التعلم الذاتي باستخدام الايباد في تنمية المهارات اللغوية لدى طالبات الصف الثالث إعاقة فكرية بسيطة في الأحساء في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باختيار عينة من الطالبات المعاقات فكريا بلغت (20) طالبة وقامت بتقسيم الطالبات إلى مجموعتين تجريبية (10) طالبات وضابطة (10) طالبات والتحقق من وجود تجانس وتكافؤ بين أفراد المجموعتين، وقد تم استخدام مقياس السلوك التكيفي (المهارات اللغوية) والمقنن على البيئة السعودية من قبل العتيبي (2012) وبرنامج محوسب من خلال الاياباد (ابجد)، توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا في المهارات اللغوية بين أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وبين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد التطبيق لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والتتبعي وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات منها اعتماد البرنامج في تعليم الطالبات المعاقات فكريا للمهارات اللغوية.

The main goal of this study is to detect the effectiveness of self-education using iPad. In Al-Hasa, Saudi Arabia iPad was used to enhance the language skills for third grade students with intellectual disability. In order to achieve this goal, the researcher divided the students into two groups, which are consisted of 10 students. One group was given iPad for the study, and the second group were given traditional study. During the study, of course, we made sure that the 10 students were interacted. The Adaptive Behavior Scale (Linguistic Skills) in Saudi Arabia was used by Al-Otaibi (2012)in this study side by side with (ABJAD) program through the Ipad. As results first, there were differences in language skills among the experimental group members before and after the application in favor for the post-application .Second, between the members of the experimental and control groups after application for the benefit of the experimental group. Finally there were absence of differences between the members of the experimental group between the post-measurement and follow-up. In conclusion the study came out with some recommendations, including of adoption the program of language skills in teaching students with intellectual disabilities.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.