ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب التدريس لحل...>الوصف

أثر استخدام أسلوب التدريس لحل المشكلات على اكتساب الكفايات التدريسية: دراسة تجريبية على متربصين أساتذة التربية البدنية بمتوسطات مدينة ورقلة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، مدقن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بكة، فارس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 439 - 449
DOI: 10.35156/1173-000-031-035
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 865053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | التربية البدنية | الكفايات التدريسية | معلمو التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التدريس | الكفايات التدريسية | أسلوب حل المشكلات | Teaching Methods | Teaching Competencies | Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الى التعرف على أثر استخدام اسلوب التدريس لحل المشكلات على اكتساب الكفايات التدريسية لدى متربصين أساتذة التربية البدنية والرياضة بالتعليم المتوسط , ثم اختيار عينة بطريقة عشوائية مكونة من 12 أستاذ متربصا بمدينة ورقلة. وقد اعتمد المنهج التجريبي لملائمته موضوع الدراسة , في حين دلت النتائج الاحصائية على تحقق صحة فرضيات الدراسة التي تنص على انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية التي تستخدم الأسلوب حل المشكلات في اكتساب الكفايات التالية التخطيط و التنفيذ و التقويم.

The aim of this study is to identify the effect of using the teaching method to solve problems on the acquisition of teaching competencies among teachers of physical education and sports in intermediate education, and then randomly selected a sample of 12 professors in the city of Ouargla. The experimental method was adopted to suit the subject of the study, while the statistical results showed that the validity of the hypotheses of the study that there are significant differences between the control group and the experimental group that uses the method of problem solving in the acquisition of the following skills planning, implementation and evaluation.

Cette étude vise à identifier l'impact de l'utilisation du style d'enseignement pour résoudre les problèmes sur l'acquisition des compétences d'enseignement entre les stagiaires professeurs d'éducation physique et de l'éducation moyenne du sport, puis choisissez un échantillon composé au hasard de 12 professeur de ville et mis en péril Ouargla. La méthode expérimentale a été adoptée pour le sujet de l'étude, alors que les résultats statistiques montrent que les différences entre le groupe témoin et le groupe expérimental qui utilisent la méthode de résolution de problèmes dans l'acquisition de la planification, la mise en oeuvre et l'évaluation des compétences suivantes.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.